杭州青少年多动症训练选择哪家靠前

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针对5-18岁青少年教育，全方位的针对孩子在学习中有关：“注意力不集中”，“记忆力差”，“计划执行能力弱”，“适应能力解决问题能力底下”，“情绪控制难”，“学习动力不足”等相关问题。

　　当孩子在课堂上的行为，或者在学业上的表现有问题时，注意力缺陷多动症是首先被怀疑的事情之一。一个不能安静坐着的孩子，在课堂上不举手就能脱口而出答案的孩子，没有完成家庭作业的孩子，在老师讲课时似乎在做白日梦的孩子——这些都是众所周知的多动症的症状。但这些行为也可能是其他因素的结果，从焦虑到创伤，再到比班上大多数孩子都小，因此也就不那么成熟。这就是为什么老师和家长都要意识到多动症在课堂上是什么样子的，以及它与其他可能影响孩子行为的事物是如何混淆的。当孩子还太小，无法表达自己的感受时，仔细观察孩子尤其重要。

　　多动症的症状

　　多动症涉及三种行为:注意力不集中、多动和冲动。当然，所有年幼的孩子有时都难以集中注意力听老师和家长讲课，无法坐在座位上等待轮到他们。只有当孩子们在这些方面的行为比其他同龄的孩子更加极端时，才应该被诊断为多动症。多动症的这些症状可以分为两组——注意力不集中和过度活跃——冲动。一些孩子表现出注意力不集中的行为，而另一些孩子则表现出极度活跃的冲动。但大多数多动症患者同时患有这两种疾病，这可能会使他们在学校很难正常学习。

　　严重的损伤

　　重要的是要记住，并不是每个精力充沛或冲动的孩子都患有多动症。只有当儿童经常表现出这些症状，并在至少两种情况下造成真正的困难时，他们才会被诊断为多动症。在学校和家里。导致他们严重损伤的模式必须持续至少6个月。

　　年龄很重要

　　同样重要的是，当考虑到一个孩子的行为时，将其与其他同龄的孩子进行比较，而不是与他所在班级或年级的孩子进行比较。在任何一个年级，孩子的年龄可能相差将近一年，而一年对孩子的自我调节能力有很大的影响。过去几年的两项研究得出结论，班上年龄较小的孩子被诊断为多动症的比例过高。密歇根的一项研究发现，幼儿园里年龄较小的孩子比年龄较大的孩子患多动症的几率高60%。这不仅影响到幼儿园的孩子:北卡罗来纳州的一项研究发现，在和八年级，较小的孩子接受多动症药物治疗的可能性几乎是较大的孩子的两倍。

　　其他原因

　　当孩子表现出我们认为与多动症有关的行为时，重要的是要记住他们可能是由其他潜在因素引起的。一个注意力不集中的孩子可能会因为长期的焦虑、家里令人担忧或痛苦的情况，或者因为她在操场上被欺负而分心。这些都是孩子可能会感到尴尬的事情，他们会想尽办法保守秘密。孩子们经常隐藏的另一件事是未确诊的学习障碍。如果一个孩子在本该读书的时候坐立不安，那可能是因为阅读障碍让她非常沮丧。如果她突然从椅子上跳起来，可能是因为她为自己似乎不能做其他孩子能做的事而感到羞愧，并打算掩盖这个事实。

　　女孩是不同的

　　注意力缺陷多动症的典型表现是男孩从座位上跳起来扰乱课堂秩序，干涉其他孩子的事情，或者不举手就脱口而出答案。但女孩也会得多动症，而且她们往往更晚被诊断出来，因为她们的症状更微妙。他们中有更多的人只有注意力不集中的症状，他们被认为是爱做梦或愚蠢的。如果他们有过度活跃的冲动症状，他们更有可能被认为是咄咄逼人，过度健谈，或过于情绪化。冲动的女孩可能在社交方面有困难，很难结交和保持朋友。但是，很多女孩没有被诊断出患有自闭症的一个重要原因是，她们把自己打晕过去，是为了弥补自己的弱点，掩盖自己落后、失去东西、感到茫然的尴尬。随着年龄的增长，越来越多的人意识到，他们必须比没有多动症的同龄人更加努力地工作才能完成同样的事情，这对他们的自尊是非常有害的。那些对自己的过失长期苛求的女孩，可能正在与自己愚蠢或破碎的想法作斗争。