马鞍山高中补习机构一览

　　马鞍山高中补习机构一览，马鞍山学大教育，全方位个性化测评,定位学员学佝题;充分挖掘学员潜能，预测赠分趋势，教师团队身制定专方糜；拷把握考试趋势，专职教师全天元陪读答疑，帮助学员掌握各种灵活的学巧，定期监督测评，及时反馈调整方案，力帮助学员！专业老师全程6对1地辅导和个性化服务案，保障学员学习，有心理陪读老师等为学员全方位服务，养成学员良好的学习习惯和学习方式。

　　机构优势:

　　1辅导打造辅导团队。( 中考、教研团队,全职老师授课服务)

　　2个性化学习6步走,其实帮助学员学习。( 全方位个性化测评-现状分析一 个性化方案制定一 增分 空间分析一个性化辅导执行-效果跟踪)

　　3. 6对1个性化服务,保障学员体验课程优势。( 心理辅导师、陪读教师、个性化教研、教育咨询师、教师和学习管理师六维- -体服务)

　　学生性格内向辅导方法

　　老师要尽量引导其他学生了解内向型学生的情况，并鼓励学生以一种更包容或支持的方式与内向的同学互动，这对学生们也有很大的积极意义。

　　1. 对话练习：老师刻意的互动，并以宽容的态度对待是非常有用的。因此，时不时地与这类学生进行私人对话，通过引导对话，对不清楚和不恰当的反应提供建议和温和的提示，并通过反复练习，鼓励他们与同学互动，往往会产生打开友谊之门的效果。

　　2. 小组关怀：与他们同组的同学，多半会有排斥或忽视这类同学的倾向，同学对他们自发性的关怀实为不易。那么老师的主动介入就显得非常重要了，和学生们或组长讨论时，除了活动与作业的进度或困难之外，探询内性向同学的状态，透过其他学生的观察与说明，老师可以更深入地了解这类学生与同学互动中的难点，尽量引导其他学生了解内向型学生的情况，并鼓励学生以一种更包容或支持的方式与内向的同学互动，这对学生们也有很大的积极意义。

　　3.任务分派：有两种方式。一种是让内向的学生去做任务，这样他们就可以和同学们有更多的互动;另一种是让善良的学生与内向的学生互动。较重要的一点是老师要继续密切观察，主动干预。善意的出发点需要在过程中保持关注，这样才能衍生出积极的结果。

　　4. 辅导活动：有时候老师比较忙，或者其他同学的主动性不高，我们只好利用心理咨询办公室的专业帮助，可以请性格内向的同学参加心理咨询办公室的活动，或者成为心理咨询办公室的志愿者或者小帮手，使内向型学生有更多温和性的人际互动，也通过辅导老师的长期互动和引导，使他们有了很大的成长。