济南自闭症机构

济南自闭症机构。在济南，比较好的自闭症儿童康复机构就数康语了。康语，全国连锁拥有直营校区50所。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。在专业老师的引导下，辅助相应的器材，恢复自闭症孩子的自理能力，更好地融入社会！

自闭症孩子上学需要具备哪些能力?

入学准备的第1步，当然是评估。

我们在幼小辅导班入学的第1周，就是对全部孩子进行观察、评估和打分。评估表格会从十个维度进行，分值各有不同，重要性从一到十排序：

1、行为表现

是否有不能接受的行为表现：例如多动、摇晃椅子发出各种声响、影响他人的刻板行为、上课离开座位、打人、大声喊叫等等。

这是较重要的指标，即使在有陪读的情况下，授课老师也很难容忍，因为会影响整个班级的教学秩序。

2、情绪问题

是否容易焦虑，容易激动还是温和型，有没有不能接受的情绪刺激，出现情绪问题如何才能安抚，情绪问题出现的频率等等。

很多自闭症孩子都存在情绪问题，频繁的孩子容易让班上的老师和同学感到压力。如果有陪读，可以在出现情绪问题时立即将孩子带出教室，减少对其他同学的干扰和影响。

如果没有陪读，应该让班主任老师知道在孩子出现情绪问题时如何处理和及时安抚，避免孩子情绪升级。

3、自我刺激行为

是否对声音过于敏感，是否有自我刺激的行为表现。

有感知觉异常的孩子容易让周围的人投来异样的眼光，想潜伏的孩子一定要突破这个障碍。自我刺激行为有一些孩子会越大越严重(尤其是病毒问题的孩子)，甚至出现不雅行为。

4、学校规则理解与服从

分辨上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。

需要通过各种方式，让孩子提前理解学校生活的各种结构化规则和行为准则，孩子具备一定理解力的，建议家长提前操练。

理解力不足的，可以在陪读的辅助下进行。

5、语言沟通能力

具备日常沟通能力，能表达自己的需求，也能回应老师和同学的指令。

较重要的是，说话要能让老师和同学听得清楚。

6、学业能力

即使在课堂上的听课效率不高，回家也能通过一对一的教学学习，基本跟随课堂进度。(智商必须达到韦氏70分以上)

学能训练可以采用正常孩子的教材，从听默、抄写、思维、视觉广度等多方面训练，尤其是抄写能力，直接决定孩子做作业的速度，写作业太慢课后时间可能都花在上面，其他什么也做不了!