济南自闭症儿童的语言障碍如何纠正

济南自闭症儿童的语言障碍如何纠正？我们知道，语言障碍是自闭症的具体表现之一，语言表达方面常有无意义的语言模仿现象。康语，主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。自闭症儿童的语言障碍纠正训练，尽在康语儿童智能康复中心！

自闭症儿童语言障碍的一般特点

(1)语言发展的迟缓与滞后

对于普通儿童来说，大约在一岁学会说话，可以准确发音，运用词语，进行简单的对话。在两岁时已经能够较好的运用语言进行交流，表达自己的意愿。但是，对于自闭症儿童来说，很多儿童无法开口说话，或讲话不完整，只能运用单字或词组，且发音不准确。

(2)回声式语言

回声式语言是自闭症儿童语言的经典特征,在自闭症儿童群体中属于常见现象。回声式语言主要有两种不同情况，一是即时性回声，指儿童往往会重复刚刚听到过的所有语言或者部分话语。也被称为“鹦鹉学舌”。二是延迟性回声语言，即指自闭症儿童会重复在过去某一个时候听到的话语。

(3)语言语音与韵律的失调

在自闭症儿童的说话过程中，常常会出现语音奇怪，声调单调平板，无抑扬顿挫，节奏与韵律失当，甚至突然出现异常尖叫的情况。自闭儿童虽然能够感知到通过口头呈现的故事中的韵律线索，但是不能把感知到的这种韵律线索运用到表达性的语言中。

(4)代词逆转与回避

自闭症儿童常常把自己说成“你”，把交谈对象说成“我”,表明他们在交流时出现说者与听者之间转换对话角色的困难,反映出自闭症儿童在对自己和他人的概念进行概念化的加工过程中存在问题。此外,自闭症儿童说话时还有回避使用人称代词的现象。

(5)缺乏有效的语言交流

缺乏口语能力或语言缺乏功能性；从一个话题向另一个话题转变时，很难改变自己注意的焦点；与多人同时交流时，很难保持同样一个交流话题；因为其反复及刻板性行为，影响与他人交流；在交谈过程中很难与交谈者保持视线的接触等。