福州高考日语培训机构有几家

樱花国际日语是目前国内非常有特色的一家提供日语课程培训的机构。樱花国际日语结合语言教学的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授和深厚日语功底的中籍教师，为个人和企业设计了特色的应用日语口语和高考日语，商务日语，日语考级，留学日语等课程，同时开设了丰富多彩的文化拓展课程、课外活动和全日语交友社区。

日语学习感受

随着改革开放的加快，我国与世界各国的经济，文化，教育方面的交往日益频繁，在这一过程中，外语作为媒介手段和信息转换工具越来越现出其重要性。为顺应这一时代潮流，我们引进了英语，日语的学习。以下是小编为您整理的日语学习感受的相关内容。

日语学习感受

我们知道，日语的「は」和「が」的不同用法之一，在一些结构和用词等完全相同的句子中，「は」是强调谓语部分，而「が」是提示主语部分，两个句子的重点明显不同。如「私は医者です」与「私が医者です」这对句子，前者强调的是「医者です」这部分谓语，说明自己不是“老师”什么的，即有向人介绍自己的职业的意味，所以相当汉语的“我是个医生”。而后者则是提示「私」这个主语，是针对「誰がお医者さんですか」这样的问话而作出的回答。

所以带有在数人之中，张三不是医生，李四也不是医生，而我是医生的说明意味。因此是汉语的“是我是医生”之意。「は」与「が」的这一不同，正好与汉语中的部分表示提示或强调的词在句子中的位置改变相对应。在汉语中，语序非常重要，因为它的位置决定该词在句子中成分与作用，一般说不能随便置换改变，如“我读书”，一般不可改变说成“书读我”或“读书我”等。但是，有些在句子中起强调或提示作用的词，因要强调或提示的地方(词)不同，可改变其位置。

如“我是去”，也可说成“是我去”。“是”的位置尽管颠倒了，但两个句子都成立。象“是”这种表示提示或强调的词，它放在某个词前，就是表示对该词(其后的那个词或部分)的提示或强调，如前面我们举的这个例子，很显然，前者提示的是“去”这个谓语部分，后者强调的是“我”这个主语部分。这样，也就不难看出，前者与日语的「は」相吻合，后者与日语的「が」相对应。所以，前者要说成「私は行く」，后者须说作「私が行く」。

日语学习之实用日语助词

提示助词[も]。[も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之(之多或之少)，意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有"主格助词[が]。[が]通常用于表示主语。

但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3.2.格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。

接续助词[が]。接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后，起两种语法作用，一种表示逆接(转折)关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。

领格助词[の]。[の]表示所属，为"的"之意。终助词[か]。[か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意。接续助词[て]

接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系、提示助词[は]。接否定式[ない.(あり)ません]之前，加强否定语气。接续助词[から]。接活用词终止形(简体敬体均可)之后，表示因果关系。