长沙高中文化课一对一辅导

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（一）内容理解题（选择题）

提问方式：根据文章内容的理解和分析，以下正确/不正确的一项是?

注意事项

1、提高阅读能力，短时间内把握文本信息；

2、掌握现代文阅读各种设错陷阱：曲解文意、篡改原文、偷换概念、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、强加因果、混淆时间、主次颠倒、过于。

答题技巧

1、快读文章，把每段大意的句子划出。

2、审清题目要求，如“正确/不正确”“符合文意/不符合文意”等。

3、看选项，回归原文划出原句，排除迷惑选项。

注意以下几类词：

①年代时间、数据；

②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、关键、、部分、凡、全、仅仅、几乎等；

③逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就等；

④分清必然和或然、已然和未然。

4、比对选项和原文，无法完全判断选项正误时，圈出疑惑点，比较哪个问题更明显。

（二）布局谋篇题

提问方式

1、以……标题/开头/结尾/布局，有什么作用/艺术效果？

2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。

注意事项：阅读主观题答题要从文中来，直接来源于文中或在文中提炼。

答题模式

积累答题术语，从思想内容和结构上两方面入手。

1、点明句子在文章中的位置和“结构上”的作用：

（1）开头：开篇点题，统领全文；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。

（2）中间：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；充实内容。

（3）结尾：总结全文；点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；强化作者情感。

2、指出在“思想内容上”的作用：

（1）联系本句的含义。

（2）突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。

（3）联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。

（4）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

（三）语言修辞题

提问方式

1、说明……词/句子的含义？

2、……句子用了什么修辞手法？有什么表达效果？

注意事项

积累各类修辞手法的作用：

描绘类：生动、形象，产生强烈的感情，引起共鸣。主要有比喻、拟人、夸张；

结构类：突出强调、凝练集中，主要有对偶、排比、反复；

表达类：增强语气，强调、强化，主要有反问和设问。

答题模式

1、确认词/句子的修辞手法，联系修辞本身的作用。

2、结合具体的句子语境，联系前后句、文章主题深入分析。