沈阳有哪些注意力培训学校哪家更专业

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　　注意是个体对对象的指向与集中。注意力具有稳定性、广度、分配和转移四个品质。注意的稳定性是指在同一对象或同一活动上注意所能持续的时间。注意的广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。注意的转移是指根据新的任务主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

　　另外，从信息通道上看，注意力包括视觉注意和听觉注意。因此，注意力的训练*好能够结合视觉通道和听觉通道来进行，并且训练要指向儿童四个注意品质的提高。3—6岁是开发儿童注意力的关键期。注意力水平的高低，将直接影响智力发展和对知识的吸收。是否具备出色的注意力，是儿童心理素质水平发展的重要衡量标准。

　　有研究表明，3—4岁儿童的无意注意(无明确目的，也不需要付出努力)占优势，注意力易分散、不稳定。4—5岁儿童的有意注意有明确目的，需要付出努力)开始发展，但有意注意稳定性仍然比较差。5—6岁儿童开始具有独立控制自己注意的能力，其注意的稳定性增加，能较长时间注意喜欢的事物，集中时间大约为15—20分钟。

　　要求幼儿自觉维持“持枪姿势”的心理学实验表明：3岁幼儿能保持的平均时间只有18秒，5岁幼儿能控制的平均时间为5分12秒，到了6岁能保持的平均时间为12分钟。这说明幼儿行为的目的性及坚持性还是比较差的，但随着年龄的增长，幼儿有目的行为的持续时间可延长，专注力会增加。日常生活中，家长和老师可以与幼儿一起来玩一些注意力游戏，来促进他们注意力的提高。