语言发育障碍儿童的训练方法

发音训练可让儿童先跟着动作模仿，在慢慢引入到口型及发音的模仿。进行发音训练的同时，也要注意改善儿童吸吮吞咽、咀嚼动作，让儿童吃点稍硬且有韧性的东西对改善咀嚼动作很有帮助。每天模仿仿漱口的动作，对唇、舌和颚的机能改善有很大好处。还可以把水含在嘴里，把头上仰，发出喉声来动嘴中的水。通过游戏来训练发音会提高儿童的兴趣。如模仿一些动物的叫声，一些机器发出的声音以及一些乐器的声音等。充分运用拟声词(叽叽叽、嗒嗒嗒、咚咚咚……)和拟态词(摇摇摇、跳跳跳……)。特别注意儿童的偶然发音，并且有意强化它。对发音不清晰的儿童，要选一部分发音容易又好理解的字、词反复练。一开始反模仿儿童偶然发音能引起儿童对声音的兴趣。注意使用长音(把声音延长)和连续音(连续发一个单音)。模仿声音要从无意义的声音到与实物和动作相结合的有意的单音，再到双音。应有计划地把拼音学完，使儿童的语言系统化。

脸部运动：双手的食指、中指、无名指并拢在儿童脸上由内向外，再由外向内轻轻转揉。做二个八拍(或视情况增减)。双手拍打儿童脸颊。手法要轻柔，如儿童不拒绝，手法可适当重一点，也可轻重交替。 双手直立，放在儿童脸颊两侧，从内向外，再从外向内轻轻按压，视情况由慢到快。当由外向内按压时后一下可用手掌的下部把儿童的嘴挤成圆形。

口腔运动：训练者用手拍打自己的嘴巴，并发出哇哇哇的声音，再拍打儿童的嘴巴，鼓励他出声，这样交替进行。坐在孩子对面，用五个手指(先清洁手)把儿童的嘴撮成圆形，再松开，做两个八拍。训练者不时地给儿童示范发“呜”音，并可延长发成“呜——”，鼓励儿童在嘴被撮成圆形时也发“呜”音。用前四个手指(先清洁手)轻放在儿童的上嘴唇边缘，一上一下帮他把上唇噘起来，做两个八拍。训练者不时也要自己做示范并发出“知”、“吃”、“师”的音来。用拇指和食指帮儿童把唇展平，做二个八拍。训练者不时示范把自己的唇展平发“衣”音，并可延长发成“衣——”，鼓励儿童也发“衣”音。用食指轻推儿童的下唇，使之与上齿接触，再放开手。如此反复做二个八拍，也可以保持一段时间(5秒或 10秒)再放开手。训练者不时地示范，当下唇接触到上唇时发“佛”或“服”的音，并可延长时间发成“服——”。鼓励儿童下唇被推向上齿时也发“服”音。