儿童改善语言组织能力的方法

综合语言运用能力分为板块，分别是语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略。

语言技能不仅包含学生常常训练的阅读和写作，还包含了听力和口语，旨在全面提升听、说、读、写宏观技能。语言技能是综合语言运用能力的重要组成板块之一，直接体现了学生的语言实际运用能力。

语言知识绝不单纯指单词和语法，它还包括语音、功能（如：表达观点，表示同意等）和话题。语言知识是综合语言运用能力的板块之一，因此仅靠语言知识储备来评价学生的综合语言应用能力是不科学的。但是丰富的语言知识储备又是必不可少的助推器，它是提高综合语言运用能力的重要基础。

文化意识囊括了文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力。具备良好的文化意识，有益于学生更好地理解和使用语言。

情感态度主要指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成祖国意识和国际视野。对于学生情感态度的培养不应限制于某一门或几门具体的，而是应该渗透到学生学习的各个之中。

学习策略是指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略含有认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。学习策略的掌握可以帮助学生有效地改善学习效果，进一步提高学习效率。