关于这个话题，我很早就想整理出一篇技巧的文章。不管是焦虑迷茫的家长；还是刚开始与孩子们并肩作战的新手治疗师；亦或者是想帮助这些孩子的善良人们，都曾问过我这样的问题。

我们一直在努力在等待在期盼，自闭症的Ta，看着我们的眼睛，听懂我们的话语。但是，这些孩子对我们说的话总是无动于衷，让人无计可施。

其实有很多小秘诀可以帮助家长和老师跟自闭症儿童交流，下面做个小小的分享。

简洁有效的语言指令减少提问

“快跟妈妈过来，到门口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在门口，手足无措，于是你急得像热锅上的蚂蚁，“这么简单的东西怎么教都教不会！”这样的生活场景，是不是很常见呢？

这里我要为我们的孩子说话了，由于自闭症儿童的语言理解能力有限，过于复杂的语言信息往往是他们无法理解的，简洁的语言能让他们更有可能给出合理的反应。

下次遇到这种情况，不妨试试将口令转变为：“跟我走，穿鞋，去超市”

语言是个循序渐进的过程，随着孩子语言理解能力的提升，增加语言信息的复杂性，你会发现，孩子对语言的驾驭越来越自如，越来越睿智。

合理的提示层次

这是老生常谈的一个技巧。我们在机构给孩子上课的过程中，常常会用到。

比如说教孩子洗手，我们将洗手分为：“打开水龙头-将手弄湿-按洗手液-冲洗-关水龙头”几个动作，语言只是一方面，合理运用手势、肢体、卡片等物理或视觉提示能有效帮助他们。

如刚刚的“穿鞋-去超市”，也可结合首先…然后的图片帮助孩子理解并完成。

不要操之过急，学着因为孩子一丁点进步而欢欣鼓舞，这十几年跟孩子们相处，我说的较多的话大概就是：“对啦”“太棒了”，因为我发现我给了孩子不断地鼓励，他会还我成倍的惊喜。

用“做什么”代替“不要做什么”

自闭症儿童更倾向于做一个良好的执行者，相比起复杂的“不要乱跑”，“做好”、“手放好”会让他们更容易知道要怎么做。

在跟孩子交流时，应多告诉小朋友应该要做到的事情，如“等待”而不是“不要乱跑”，并在孩子表现好的时候及时给予肯定和表扬。