国内信息学奥赛c++编程培训学校列表

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为什么竞赛中脱颖而出的选手不仅各科学习成绩优异，而素质非常全面，综合能力出众呢？

01-学习程序设计可以培养计算思维和抽象思维

计算思维是运用计算机科学进行问题求解、系统设计以及人类行为理解的一系列思维活动，它已经成为每人必备的基本能力。编程是计算思维的基础，没有编程就谈不到计算思维。学习编程，可以培养学生运用算法解决实际问题的能力，这种解决问题的方式是计算机所独有的，也只有通过对计算机语言和程序设计的学习，才有可能获得，它是观察和理解世界的另一种方式。

学过程序设计的学生，平时都喜欢编些实用的小程序。这不仅要求学生具有扎实的专业基础知识，更重要的是具有开放的计算思维能力。学生要学会通过逻辑分析和数学抽象，把一个复杂的综合性问题分解成若干个小问题，再由此构建起可行的数学模型，较后编程解决。

在此过程中，选手会不自觉地养成将模块式的结构化程序设计思想和分治、贪心的算法运用到实际生活中的习惯。用概念、判断、推理的形式进行的思维就是抽象思维，程序设计正是以抽象思维为基础。比如竞赛常用的递推和递归算法，通过对问题的分析归纳，总结出一般性的规律，得出递推公式，再用计算机语言描述出来，这个过程就是一个高度抽象的过程。

不难想象，一个经常编写程序的人，他的抽象思维能力一定远远优于不会编程的人。

02-对程序的设计过程可以提高综合思维能力

思维是人类智力活动的核心，思维能力是拓展其他能力的基础，也是衡量一个人发展水平的重要标志。信息学活动被誉为“头脑的风暴，思维的体操”，考查和锻炼了学生对问题的分析理解、数学抽象和逻辑思维能力。平时学习和训练，选手必须学会归纳总结、纵横贯通、广泛迁移，将知识系统化、网络化。分析问题时，需要对同类知识联想融合，对不同类知识上挂下联、由此及彼，扩展了思维的立体空间范围，增强了思维的广度。

解题时，选手要透过题面表象的迷惑，挖掘其中隐含的本质，并根据内在逻辑规律，引导思维由易到难、由浅入深、由表及里向纵深发展，发掘大脑潜力，拓展思维的深度。目前很多赛题都与生活、科技等领域密切相关，知识面越来越广，综合度越来越高，内涵、性质及解决方案皆具开放性。

需要学生用开放的思维方式，不只看到单项的因果关系，不拘泥于某个方向和框架，综合运用发散思维、求异思维等多种思维方法，思维的开放性得到充分锻炼。所以，信息学竞赛不是聪明学生的游戏，而是使学生变得聪明的游戏。