南宁专业靠谱的信息学奥赛培训班列表

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学信息学奥赛是否需要另外的投资？付出额外的代价？

这是因人而异，即取决于新学信息的同学，本身的具体情况。比如说，本身是否已经花了钱，在机构里补着他们的数学物理之类科目；那么对这类原补课生来说，真正的命题就是：学信息培养的学习能力，（或者说带动的综合成绩），是否可以代替（替偿）“原投入到机构补课”的费用？至少对于相当一部分同学来说，现实答案是积极的。而在本人单方面看来，大部分明显有效。只有少数人没有看到明显效果，而且那部分同学继续补课，成绩照样掉队。

（竞赛拓展也不是的，只不过竞赛之不能作用者，补课也未必就补得上去）。反过来，“机构继续补课，是否能代偿竞赛拓展的功能？”，答案显然否定。

而对于“从来没有补课”或“从来没有拓展”的同学来说，参与到竞赛圈子中来，当然是要付出代价了。自已学，则要付出时间的代价；找老师教，就要付出“时间＋金钱”的代价，这是不言而喻的：等同于你要变得更强大，当然需要额外的付出，世界上没有0元的午餐，也没有不劳能获的成绩。天才其实不存在的。

归根到底来说，“组织补课”与“比赛拓宽”是彼此功用并不重合，各有各的特定效果机理和意图，两条不同的成果提高道路。是如何归纳运用，对自已的成果较有利的问题，而不存在谁否定谁的问题。由于比赛拓宽了强科，而否定组织补课的功用，就会误导许多家长：较能影响成果提高的，不是强项的进一步提高，而是“短板科目”得到补强；而一味强调“组织全能”，甚至（一些组织宣传者）自打嘴巴的“否定比赛”，就会忽视了，“行百里半九十”，数理化到达80分以上时，持续往上得到利益，假如不走比赛路，将是费大而利小。基本上在高考前就注定输在起跑线上，除非你的目标便是“数理化80分万岁”，上一本线上个一般大学，也确实够了。