深圳精选口碑好的儿童阿斯伯格训练学校

　　自闭症儿童的行为常常会比较刻板，对于比较大的变化他们接受不了，没有办法应对，当所出现的变化大到超出他们的预期时，常常会表现出较大的情绪，自闭症儿童对语言缺乏感性的认知，说出的语言总是从自我感受出发，不考虑其他人的感受，很难进行换位思考。

　　竞思训练课程主要针对6-15岁儿童，结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排，竞思定制个性化培训方案，包括竞思脑电课程，主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题，辅以习题训练，在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练效果，让孩子反应更迅速；此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰。

　　自闭症儿童不配合训练怎么办？

　　工具/原料：

　　没有特别指定哪些训练工具，要根据训练需要，可以是玩具、卡片或其它。到时候要根据自闭症儿童的喜好而定。

　　步骤/方法：

　　1. 对注意力短暂、回避目光接触、目光追视弱的孩子要多做以下训练：

　　a、 让孩子看喜欢看的物品（可以是玩具、卡片或其它）。

　　b、 把孩子较喜欢的物品放在不同方向，提示孩子看，提高其目光追视能力。

　　c、 跟孩子做抛接球游戏，提高其注意力。

　　d、 让孩子指认复杂图卡等。

　　2. 对自言自语、唱歌的孩子可尝试以下方法矫正：

　　a、 让孩子跟着模仿你的说话（指令：跟我说……）或让孩子读认卡片，把孩子无意义的语言变为有意义语言。

　　b、 让孩子完成自己喜欢的适当难度的精细活动（很多的自言自语的孩子在专著于一些喜欢的精细活动是会减少自言自语）。

　　c、 强行中断（负强化）。如：抱紧孩子或用手捂住孩子的眼睛，让他感到不舒服。但不能伤害到孩子。

　　3. 训练孩子自我控制的能力：

　　在孩子能安坐，有较好的目光对视后，让孩子进行指（拿）物的反应练习。较开始的模仿、指令较好是孩子会的，且较感兴趣的项目，让孩子体验到交往的愉快感和成就感。根据孩子的能力，逐渐提高训练内容的难度，可以更好地提高孩子高希年的配合能力。当难度较高时，应及时给予适当辅助及奖励或降低目标，让孩子保持对工作的兴趣并体验成就感。从而发展配合能力。

　　注意事项：

　　自闭症儿童配合能力的建立，需要老师和家长们耐心地寻找到训练的切入点，灵活地结合各种方法，坚持原则不懈的努力。