怎样判断自闭症儿童

怎样判断自闭症儿童？自闭症，又称为自闭症，是以社交障碍、语言障碍以及刻板行为为主要特征的系列发育性疾病。其主要特征是：社交障碍：与人交往的兴趣不大，缺乏与人沟通的技巧；语言障碍：语言发育迟缓，肢体语言不丰富，经常错用人称代词；刻板行为：兴趣狭隘，对某些特别的物件与活动表现出超乎寻常的兴趣，动作具有刻板、重复、仪式性以及强迫性行为。如何判断自闭症，建议到专业机构！

不依恋父母，不与人对视

辛辛苦苦养育孩子，孩子却不理自己，甚至连看都不看自己一眼。患有自闭症的孩子不粘人，不会像一般孩子一样缠着大人不放，喜欢大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他们把父母视为“生活的工具”而非“情感对象”，要吃什么东西才去拉妈妈的手，平常没事就不理妈妈。

不与他人对视，眼光常飘忽不定；叫他也没有反应，甚至使人怀疑其有听力问题。很多自闭症的父母形容孩子“听而不闻”、“视而不见”，因而有过带孩子去看耳鼻喉科的经历。到了和小朋友一起玩的年龄，宁愿一个人玩，也不愿意结交朋友，对团体游戏活动不感兴趣。

喜怒无常，沟通困难

自闭症儿童的感情表现得非常极端，给人喜怒无常的感觉。有时会忽然大发脾气、嚎啕大哭，有时则面无表情，十分安静，给人一种缺少中间的缓冲地带的印象。对于日常生活中一些微小的改变，以及一般人不以为然的小刺激，他们却有很强烈的反应，如用双手捂住耳朵，好像能听到旁人感觉不到的声音刺激，也有人对某些气味、色彩、形状、质感等反应过于兴奋或恐惧。

自闭症儿童较明显的特征就是不会说话。虽然症状因人而异，但多数患儿直到2、3岁也不会说话，甚至不会叫父母。自闭症儿童存在的语言障碍主要表现还有：咬字不清，说速太快，音调太高或太低；说个别字词、而不说完整的句子；仿说现象明显，如背诵诗歌、广告词，或重复他人的问题；难以交谈，如被动回答，答非所问，重复提问，话题单一；人称代词错用，常常是不用人称代词，“我”与“你”混淆。

此外，自闭症孩子还存在语言音调、节奏的障碍，语言单调平淡，缺乏抑扬顿挫和情感表达。常尖叫、哼哼，或发出别人听不懂、不能理解的话。他们还缺乏手势或姿势语言，很少用点头、摇头或其他面部表情来表达要求。

行为怪异，反应异常

自闭症儿童的特征是容易沉迷于同一种游戏或是某种单调的行动。他们对一般儿童所喜爱的玩具缺乏兴趣，而对一些通常不作为玩具的物品，如椅子、门把手、小石子、锅盖、瓶盖、车轮、纸片、砖头等表现出浓厚的兴趣。

自闭症孩子兴趣狭窄，行为方式刻板僵硬。如只吃固定的食物，吃饭时坐固定的座位，出门一定要走某条路线等。即使在别人看来是毫无意义的行为，对孩子本人却是有意义的。若变动则焦虑不安、大发脾气。

他们对自己的身体有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮脚尖，沉迷于自己的声音(叫、笑、自言自语)，用手反复摸嘴唇、耳朵或其他身体部位，玩手指、拍手、跺脚，身体前后摇晃，原地转圈等。

智力异常，或有特殊能力

在自闭症的孩子中，有75%智力低下，20%智力正常，5%智力超常。无论总智商状况如何，其智力通常会呈岛状分布，智力结构不均衡，即在记忆力、艺术、数学等领域表现突出，但可能在其他方面能力较弱。例如，有的患儿虽智力低下，但具有某些特殊的能力，如对路线、数字、地名、人名的不寻常的记忆力和对日期推算和速算能力。外国一些研究者曾经通过对名人天才的传记研究认为，爱因斯坦、牛顿、贝多芬、莫扎特、爱迪生都患有较缓和的自闭症。