成都自闭症康复中心

成都自闭症康复中心。对于自闭症幼儿来说，他们的表现都非常的不同，各有各的特点，每个孩子的和孩子和每个孩子的表现都是独特的。所以个性化的专业指导也非常重要。康语，课程采用一对一的模式，解决自闭症儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点，解决儿童对人的链接关系和情感问题。

自闭症孩子的障碍和表现

6—12岁(学龄期)的异常表现

被动型的表现

这类孩子并不回避社交，但缺乏正常自然的和直觉感受到的社交技能。

（1）与人社交时，反应的方式存在不适宜；

（2）与人沟通或游戏时，显得生硬和刻板重复；

（3）他们与冷漠型患儿相比，发育水平较高，也比较容易照管；

他们的发展，主要与发育水平和智商高低有关。

主动但奇特型的表现

这是通常被描述为高功能自闭症儿童。另有一些属于阿斯颇格综合症。

（1）他们积极社交，但与人接近的方式和特点有不适宜的怪异；

（2）虽有相当的语言和兴趣与人交往，但与人（小朋友）建立起友谊和良好的社交关系的能力存在相当的困难；

（3）还有不适当的行为表现：

a)重复问一些问题；b)不适宜地触摸；c)谈话只集中于他们自己狭窄的兴趣的范围；

d)还有与众不同的身体姿势、手势和面部表情；e)对别人的兴趣和感情还存在有置之不顾的现象。

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