合肥康语分析语言发展迟缓特征

　　语言发展迟缓特征

　　24个月自发表达的词汇量少于30个

　　30个月的男孩结构表达量少于3个

　　女孩结构表达量少于5个

　　疑似语言发展迟缓特征

　　24个月自发表达的词汇量少于30个

　　30个月的男孩结构表达量少于3个

　　女孩结构表达量少于5个

　　家长可以根据这一标准，对孩子的语言发展能力进行评估，当然这也只是参考依据。还是建议家长在初步的评判之后，带领孩子去医院做进一步的检查。

　　语言发育迟缓的解决方案

　　第 一：出现问题去哪里？

　　首先我们可以去这些地方进行进一步的诊断：

　　语言治疗科室

　　语言诊治中心

　　儿童康复科

　　儿童保健科

　　神经内科

　　儿科

　　第 二：确诊问题怎么治？

　　1.理解训练

　　语言发育前阶段的儿童，要训练其注意外界人与物的存在及进行事物匹配和选择的能力。而后扩大词汇量学习，内容从名词到动词，再到形容词和介词，较 后组成句子。

　　案例：拿出苹果，反复在口中重复“苹果”，直到孩子能够跟上。巩固之后，再加上“红红的苹果”这样的形容词。接着是“吃掉红红的苹果”这样配上动词，层层递进，反复训练，进而扩展到一个完整的句子，

　　2.操作性训练

　　操作性训练并非仅仅针对言语障碍而言，而是整体性地提升智力水平。

　　案例：如镶嵌板、智力箱，年龄稍大的可以选择建议拼图等等，良好的智力也是语言发展的基础，要让孩子养成动脑筋的习惯。

　　3.注意力训练

　　注意力分散是孩子在表达过程中不流畅的主要原因，一旦在表达过程中，他们被外界的刺激吸引到而走神，长此以往下去对于言语的表达就会懒散，不利于言语发展。

　　案例：讲述富有吸引力的故事就是*的方法，可以选择儿童绘本这种孩子喜闻乐见的书籍进行讲述，在倾听的过程里孩子享受到全神贯注的过程，进而锻炼到注意力。

　　4.表达训练

　　表达训练也是以上基础训练完成后的进阶训练，也是言语训练成效的体现。在家庭中家长要充分引导孩子与人主动交流。

　　案例：从较 基本的手势语开始，例如边向自己挥手边说“来”，向对面挥手说“去”。接着是象声词，如“喵喵”“汪汪”，再到叠声词“猫猫”“狗狗”等，较 后才是汉语拼音，从较 简单的双唇音“b/p/m”开始。

　　5.脑运动言语治疗

　　脑运动言语治疗和以上训练方式都不同，脑运动言语治疗是将“脑运动治疗”和“言语治疗”相结合产生的全新的治疗方式，临床实践中效果显著。其原理在与成功的言语治疗,是需要建立良好的神经传送能力作为配合的;因此,开发神经接收能力和言语治疗同步进行效果更佳。患者在脑袋得以开发后，能更有效地吸收治疗师给予的刺激;言语更快进步之余,所有脑袋支配的能力都同时进步 。

　　NSP的意义就是在治疗时，牵涉的往往不单只是“嘴巴”训练，更是诱发障碍的“脑袋”整合。

　　因为儿童言语能力的提升，是需要儿童建立良好的神经传送能力作为配合的。所以言语开发缓慢有可能是神经接受能力也比较滞后。

　　所以让开发神经接受能力和言语治疗同步进行。儿童在脑袋的以开发后，能有效地吸收治疗师给予的刺激，言语更快进步之余，所有脑袋的支配能力都在同时进步。这也是一种有效的治疗手段。