胶州托福上分110秘诀

阅读：阅读一直不算是我的强项。也正因此，在学习托福时，我被分配到了阅读班。我做阅读时，一般是采用老师不推荐的先阅读全文再做题的答题模式。我的这种方法能够比较好的把我文章的内容，但是对阅读速度的要求比较高，对一般人不做推荐。一篇阅读平均只有20分钟的答题时间，以我的阅读速度，完整的速读一篇文章大概花费5分钟。这样，我有足够的时间去回看文章并且凭借记忆能够准确的找到答题的原句位置。之后我会再次阅读出题的文章范围、再根据内容具体判断。我做阅读时较大的问题是能读懂文章的意思，但做题时经常答不对题。我错误率较高的是词汇题——我会经常根据语境去判断一个词的意思，然后和词的本意之间纠结。新航道的张强老师在这方面提供了很大的帮助。他上课时讲了许多答题方面的技巧、出题类型和方式。我以前一般会完整的读完文章、根据每一句话或者一个整的段落的意思去想答案。张强老师上课时教授了我们定位，如何找到查找范围的方法，并且告诉了我，如果知道一个单词的本意，就直接回答其本意，而不用根据语境去猜测。在新航道，老师帮助了我解决了做题时较怕的事情：纠结答案。

听力：听力是我的强项，而我比较习惯美国的英语口音。一般的美国的电视节目，没有字幕我是可以完全听懂的。歌词我也能听懂一部分。但托福的听力和一般娱乐的听力有很多不同的地方，它是要模拟在国外的课堂或生活中的一个情景。比如lecture的部分，托福的考试会播放一个很长的片段，并且根据片段去回答一些问题。我听力水平是完全够听懂内容的，但是一个几分钟的语音片段我无法记住里面的所有内容。记笔记的时候，我一般是听到什么记录什么，以我较快的写字速度把文章中说的内容完整的记录下来。我的这种做法在大部分的时候都能增加我取得，但是也经常会坑我记录很多前面、后面的不必要信息，然后把问题中较关键的部分给落下了。因为忙着一直写字、我听东西时注意力不会特别集中，凭借记忆力很难把没写到的地方想起来。在新航道，老师会根据不同的听力文本，针对结构告诉我们什么是听力片段的重点，什么要记、什么不用。怎么针对听力文本中出现的寒暄等。

口语：口语这部分是我认为托福的4项中较难的一部分。如果是一般的对话，可能大部分需要去应用英语出国留学的学生都能说上不少，但托福的口语题目经常会很坑，尤其是关于日常的口语题目。托福的这类题目经常会很坑，只有很短的反应时间让你去回答一些用中文都不见得说得上的内容(介绍你的民族服饰等)。看到题目就根本不知道说什么。后面的academic内容的口语也并不是那么好说，如果单单的针对题目看着来的话，得不到。上课时，周老师会针对日常的topic进行大量的练习，提取类似的题目，教会我们一些的答题技巧。比如有人的就可以说这个人很大方、善良等，再记住一些相关的例子。后面的对话、和学术内容老师会交给我们特定的答题套路，怎么概括再提出观点。每次老师留的作业练习都会让我们通过邮件发给她，她会及时的根据我们讲述的内容提出一些自己的建议和意见。这种及时的反馈对我们在口语上的提高时非常有帮助的。

口语是我较慌的一门科目。这门科目考试只有一次机会。当时老师推荐我们尽量慢点做前面的题目，这样到了口语部分可以听别人在说什么从而猜测题目，从而有更多时间去思考。然而似乎考场上很多人都有这种想法，较后我把加试的时间都快用完了才听到别人说。这样反而让我开始变得很慌。考托福的同学可以自己多试验，找到适合自己的方法。

写作：写作这个部分并不是太难、关键是要知道方法。托福本身作文的语言表达要求并不高。我在高考上，作文扣了8分，但从道理上讲，托福的难度是远高于高考的。这是因为托福本身更加注重内容，而非漂亮的语法句式、“的”表达等。反而用词需要注意准确、表达的意思需要清除，结构清晰才是关键。课堂上，老师会帮我们完成这些转变——比如文章的组织、注意事项、论据等。还有当我们分析问题想不到方向的时候，怎么去找到论点去支持、去反驳的技巧;eg.电视让人们疏远了可以用是别的东西真正让我们变得疏远了来反驳。较重要的应该是托福的文章结构，因为托福的作文是单方向的、有侧重的。如果写出一篇寻求中庸的文章，毫无偏向一定得不到。如果要冲击，还需要全面的分析问题、有侧重的分析二者的优劣、再得出结论。这对文章的组织是有一定的要求的。在课堂上，老师会针对这种问题给我们讲如何去组织、完成一篇作文。