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在日语中，句子中的每个单词也都扮演着各自的使命，它所扮演的角色名称，我们将其成为为语分类，一般来说，日语句子主要是由这些语分类所构成——主题、修饰语、补足语、以及述语构成。当然也会有表达感叹以及应答的独立语、还有多个句子之间使用到的接续语、以及延伸说明层级的并立语。其中，较重要的部分就是句子的述语部分。

下面给大家介绍一下这7个语分类，我相信对大家一定会有所启发。

述语

语言，作为传达信息的工具，只要将其表述清楚即可，其中述语就是这个句子中较核心想要表达的部分，例如「~はなだ（誰だどんあだどうした何をする何をした）」中，加粗的部分就是述语，它能够为我们揭开各个句子表达的重点及核心含义。述语部分一般是用来描述主语或者主题的动作或者状态的内容，它往往就是句子的核心部分，通常会在句尾，而且只有述语，它也是独立成句的，比如「美味しい！」「疲れた。」也都能够直接用来成句。

一般来说，述语可以是动词、い形容词、な形容词、名词（+助述词）和某些副词（+助述词）。比如说「桜が咲きました」中的「咲きました」就是述语。

补足语

虽说有述语，句子或者对话也可以成立。但有的时候，比如，我们只是说一个「行きます」，很多人会觉得无厘头，因为它根本摸不到头绪，所以想要达成有效沟通，那么补足语就开始有它的用场，补足语一般用于当述语的文意不够清楚时。一般来说补足语的句型结构为：名词+助词，比如「学校へ行きます。」中，「学校へ」就是句子中的补足语，「へ」表达目的地。通过增加补足语的内容，可以让句子的表达更加的丰富。

修饰语

当句子中加入了补足语之后，句意就会变得完整，但是如果仅仅是这样的表达，会让人觉得比较单调一些，比如我们被问「英語がわかりますか」的时候，很多人只会回答「わかります」或者「わかりません」，但是这样的表达会相对比较极端，会给人一种非黑即白的感觉，其实我们可以增加一些修饰语「少し」「全然」就可以让整个句子变的丰富起来，比如「英語が少しわかります」「英語が全然わかりません」，就给予了我们更多地表达方式，使其更加地丰富，所以说修饰语就是丰富、多样地描述述语或者补足语的程度、数量、样态的一类词。

修饰语一般可以分为修饰体言（名词）的连体修饰语，修饰用言（动词、い形容词、な形容词）的连用修饰语。

主题

主题也是日语结构中的一部分，它一般用于提示句子中所描述的范围，比如「私は日本人です」「桜は綺麗です」，「私」「桜」就是给后面的述语限定了范围。很多人会认为主题就是主语，其实并不一定，主语是述语动作或状态的主体，有的时候他们是相同的，有的时候就不一定，像上面举例的2个句子，其实主题就是主语；例如「象は鼻が長いです。」，「象」虽然是句子的主题，但是它却并非是句子的主语，这个句子中的主语是「鼻」。

在日语中，主语和主题都不是非常重要的元素。在日语句子中，我们经常会省略主语，比如「どこへ行きますか」就省略了「あなたは」,我们都知道他是在问谁，所以这样的表达就比较自然。比如「雨だ。」这样的表述甚至不用出现主语。同样地，很多时候主题也是被省略的部分，比如描述眼前发生的现象时，我们其实可以不用说出主题。

接续语

如果句子不止一个，想要将它们串联起来的话，那么我们就会用到接续语，它可以表示两个句子之间的关系。一般来说接续语的品词以接续词为主，除此之外，数个文节之间的组合，也可能具有接续语的功能。它不仅可以表示句子之间的联系，也可以表示两个单词之间的联系。

独立语

以上5种语分类在句子中其实各自之间会有一些相关和影响，接续语甚至可以让句子之间产生关系。而如果表示的部分和其他单词、句子之间没有直接联系的部分，我们称之为独立语。比如「こんにちは」「ねえねえ」「わあ」等就是非常常见的独立语。而且独立语一般位于句首，多为感叹、应答的「感应词」，当然也有一些名词也可以作为独立语。

并立语

我们先来看下这样两个句子——「花子と太郎はご飯を食べた」和「太郎と花子はご飯を食べた」，其实我们会发现这两个句子的含义其实是一模一样的，它是由「太郎はご飯を食べた」「花子はご飯を食べた」合并而成的，所以「食べた」的主题是花子也是太郎，所以我们将其调换了位置，其实他们的含义也是相同的，这个句子中的「花子」和「太郎」的关系我们就是我们所说的并立语。由于并立语可以组成数个文节的组合，这便被称为部。如果在主题中，就被称为并立语的主题部；如果在补足语中，那么就被称为补足部；如果在述语部分，则被称为述部。因为并立语一定会有2个以上的文节出现，所以有并立语，就会形成部。

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