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Scratch让孩子们的思维和解决问题能力得到锻炼

在学生用Scratch创作的时候，他需要有创意、有想法，进而进行设计，然后测试，看其是否可行，发现错误并及时修正，听取别人的评价和意见后，修改设计使其更。

在整个设计中又可能产生新的想法，总之这是一个不断上升的过程，在这个不断上升的过程中，无数的问题会自然生成，促使学生不断地去解决问题，从这个过程中获得成就感。

Scratch作为一种程序设计语言，它对于学生思维的训练作用也是不可否认的。无论是前期设计时的语言描述，中期制作时舞台的设计与更换、角色的分配与设置、命令语句的运用等，还是后期的反复修改、反复测试，都有助于锻炼他们完整而有创意地表达自己的想法，帮助他们成为一个逻辑清晰、思维有条理的人。

scratch能有效提高学生团队合作能力

如学生小组制造游戏，他们在创作过程中能积极主动的参与到小组的设计中，并发表自己的意见。虽然我之前并没有教学生如何使角色变大，但是学生在制作作品的过程中能自主思考，互相帮助。

当他们完成自己的作品后，再利用电子教室中的部分功能，在自己的电脑上将作品展示给其他同学欣赏。正因为有了团队的学习，才使孩子们有了互相学习，互相评价，互相修改完善的学习过程，从而提高了孩子们团队合作的意识。

Scratch教学不仅教会学生熟悉一条条指令，还拓展了学生创新的思维，使学生的综合应用能力得到提高。