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　　编程进入校内教育是国际趋势，正走在路上

　　科技是新世纪的战略制高点，各国对科技力量的竞争自然会体现在对基础教育的设计上。在大数据、人工智能已经开始渗透和席卷经济社会各方面的大背景下，懂编程、了解代码世界的原理和规则成为了未来人才的必备要求。

　　较近的五年，从美国、欧洲到东南亚的日韩、新加坡，政策都开始或鼓励、或强制要求在基础教育阶段推广编程教育。

　　顺应国际竞争的需要和国际教育的潮流，也在学校体系逐步推广少儿编程。其中，尤以2017年7月发布的《新一代人工智能发展规划》为重要转折点，《规划》中明确提出“在中学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育”。在这一发文之后，公立校的编程教育开始提上日程。

　　比如，山东省在新版的信息技术课程的教材中，加入了Python相关的内容；重庆在2018年9月颁布规定，3-6年级的编程课时不少于36课时，初中阶段的编程课时累计不少于36课时。

　　通过战略规划、高考政策调整、教育信息化政策等多方面的规定和指引，逐步在公立教育体系中推广编程教育。

　　政策直接影响到学校，进而将信息传递给家长，对家长的认知起到了较快的教育作用。此外，媒体报道（如AlphaGo人类围棋高手、语音助手在生活中的渗透等）、少儿编程培训机构的营销也提高了家长对孩子参加少儿编程培训的支付意愿。

　　家长自身的代际变化对少儿编程参培率的提高也起到了一定作用。80后、90后的家长对互联网和各类智能产品的接触、了解都很高，他们深知在未来社会，懂编程是孩子需具备的基础素质，是未来人才竞争力很重要的一部分。

　　在政策、媒体和培训机构的营销等多方面因素作用下，少儿编程的需求开始火热，市场规模迅速增大。