郑州排名前几的儿童感统训练机构哪个好

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　　语言训练发声辅助方法

　　1、压声法：让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。

　　2、搔痒法：用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。

　　3、训练言语机转：上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的唿吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。

　　4、感统辅助：练习大量的蹦跳活动能增强气息的流畅性，且边跳边说可以提高声带的发音力量，因而有认为多做跳的运动有助于自闭症孩子的言语发展。

　　5、口腔运动操唇部运动1.将嘴巴张开至较大(或说”啊”),停留3—5秒再放松2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),停留3—5秒再放松4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次7.将嘴形做出”啊—呜”(可不发出声音),连续变化3—5次8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声

　　我们一直在努力在等待在期盼，自闭症的Ta，看着我们的眼睛，听懂我们的话语。但是，这些孩子对我们说的话总是无动于衷，让人无计可施。

　　其实有很多小秘诀可以帮助家长和老师跟自闭症儿童交流，下面做个小小的分享。

　　简洁有效的语言指令减少提问“快跟妈妈过来，到门口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在门口，手足无措，于是你急得像热锅上的蚂蚁，“这么简单的东西怎么教都教不会！”这样的生活场景，是不是很常见呢？这里我要为我们的孩子说话了，由于自闭症儿童的语言理解能力有限，过于复杂的语言信息往往是他们无法理解的，简洁的语言能让他们更有可能给出合理的反应。

　　下次遇到这种情况，不妨试试将口令转变为：“跟我走，穿鞋，去超市”语言是个循序渐进的过程，随着孩子语言理解能力的提升，增加语言信息的复杂性，你会发现，孩子对语言的驾驭越来越自如，越来越睿智。

　　合理的提示层次这是老生常谈的一个技巧。我们在机构给孩子上课的过程中，常常会用到。

　　比如说教孩子洗手，我们将洗手分为：“打开水龙头-将手弄湿-按洗手液-冲洗-关水龙头”几个动作，语言只是一方面，合理运用手势、肢体、卡片等物理或视觉提示能有效帮助他们。如刚刚的“穿鞋-去超市”，也可结合首先…然后的图片帮助孩子理解并完成。

　　不要操之过急，学着因为孩子一丁点进步而欢欣鼓舞，这十几年跟孩子们相处，我说的多的话大概就是：“对啦”“太棒了”，因为我发现我给了孩子不断地鼓励，他会还我成倍的惊喜。用“做什么”代替“不要做什么”自闭症儿童更倾向于做一个良好的执行者，相比起复杂的“不要乱跑”，“做好”、“手放好”会让他们更容易知道要怎么做。

　　在跟孩子交流时，应多告诉小朋友应该要做到的事情，如“等待”而不是“不要乱跑”，并在孩子表现好的时候及时给予肯定和表扬。

　　耐心地等待我们常常将教育孩子浪漫地比喻成“牵着蜗牛去散步”，自闭症儿童的信息处理能力欠缺，导致他们往往无法及时作出合理的反应，适当的等待比不断重复要求更重要。不要让自己和孩子相处的时间变成相互折磨的时间，认真的陪伴孩子的成长，这其中成就的，何止是孩子。

　　平行语言在孩子正在做某件事情或游戏时，我们可以在他们身边适当进行相应语言输入，通过情景化教学，帮助他们更好的理解语言信息。

　　曾经有个家长说过：“如果说我们永远得不到一个有正常孩子家庭的幸福，但是却获得了不一定每个家庭都能获得的幡然醒悟”，这句话让我太震撼了，想分享给家长们。