上海机器人积木编程专业培训机构

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　　教育思想和教育手段的变化

　　，建构主义教育

　　过去常见的行为主义教育，以知识点为核心，教学大纲结构化明显，以知识传授为出发点，忽略学生感受、学习兴趣难调动、积极性不高，刻板直白，以应试为较终目的。

　　而现在更倡导建构主义教育，探究式学习，以学生为主体，个性化学习目标和结果标准，赋予学生学习的自主性，真正的全面的培养学生。

　　对于孩子而言，编程并不是技术，而是一种表达方式，就像绘画一样，用它变换出自己想要的样子。这样的少儿编程教育，需要有的课程设计和专业的授课过程，同时必须基于建构主义教育的探究式学习，才能真正激发孩子的想象力和创造力。

　　第二，批判思维能力培养

　　批判思维能力，是普通人与科学家之间的差异。牛顿对苹果坠地的疑惑，开起了万有引力学说的篇章；爱因斯坦对牛顿学说的质疑和不断探索，掀起了相对论的序幕……在这个充满“放心”的时代，各种理论学说将这个世界包装得看似无懈可击，一个正在“接受教育”的孩子又该如何打破这个“不容置疑的世界”？

　　学习编程，就是批判思维能力培养的好方法。编程语言和计算机都是人为制造的产物，不断被发现局限，在质疑中迭代更新。孩子通过学习多门编程语言，感受其中差异，从中学会思考质疑，以创造者的态度对现有程序进行评判和再创造。小码王希望自己培养的孩子，能够成为推动行业进步、创造创新的人。

　　第三，学习曲线

　　在学习过程中，提供给学生的课程内容，应当在其理解的基础上，给他设立一定的挑战，只有这样符合学习曲线的课程内容设置，才能让学生在舒服有趣学习的同时，各项能力得到平稳的提升，才是较为科学的教育手段。

　　乐博将学习曲线的研究提升至公司战略高度，通过提炼分析大量过往学员数据，依托自身经验丰富教研团队实力，深刻研究每一节课每一个点的课程难度，细致打磨将科学专业的学习曲线固化于自主课程设计上，将建构主义教育模式在自身课程体系上建立起来。

　　乐博坚持以课程研发为重，王洋院长领衔众多国内外放心编程教育家、学者，以小码研究院为据点，研究少儿编程理论、实践和体系，为青少年提供符合学习认知曲线的专业课程，让每节课程都能够提供孩子内在成就感。同时，坚持组建符合建构主义教育的教学团队，编程技术与教学经验并重，从拥有实际编程项目经验的人才着手，挑选拥有教学潜质的候选人，在该过程中淘汰率超过90%，所有新人教师都需要经过为期一个月的强化培训、考核和淘汰制度后，才能正式持证上岗，所有老师每周备课视频由集团统一审查，正是这样严进严出严要求的教学管理制度。