天津滨海新区有哪些比较热门的儿童编程培训机构 。学编程就来童程童美。童程童美,美国上市公司出品,5000多名员工,19年编程教学经验,为6-18岁青少儿提供创意启蒙、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛为核心的趣味编程课.教学模式线上线下一体;线上1对5小班直播教学;线下50多座城市,250多家校区,一站式少儿编程教育机构.

　　高考奖加分项的调整对STEM来说是个好消息，*鼓励综合能力的培养，弱化传统的应试教育。今天小编主要给大家分享少儿编程行业前景怎么样，希望对你们有帮助!

　　2017年是教育投资领域的一年，多年来，项目数量和融资金额都创下了历史新高。在STEM领域，“少儿编程”成为近期资本市场的热门话题。STEM领域属于素质教育，课程目标是提高儿童的逻辑思维和科学素养。对家长来说，科学素质教育缺乏“出口”，不如英语来得刚需，所以其续课率较低。然而，我们发现，从17年后，市场正在发生变化，少儿编程正逐步向刚需方向发展。

　　培训强调“出口”，这意味着学习某一门是否能为孩子带来的帮助。从K12的较终目标:进入大学来说，少儿编程逐渐成为大学在高校选拔人才的参考依据。

　　高考:2017年，浙江作为新高考试点省份，将信息技术纳入7选3科目中。信息技术的考试范围包括编程、数据库处理等，并且考试方法主要基于计算机操作。此外，目前在48所“211”高校中有338个专业，信息技术被指定为选修科目。预计未来考生的比例将继续增加，更多的省份将加入新的高考试点。

　　此外，自今年3月以来，为了发展素质教育，调整了高考加分，取消了奥林匹克竞赛(以下简称“奥赛”)、科技竞赛等所有的加分。这一政策极大地影响了现有的奥赛的培训机构，特别是奥林匹克竞赛中的数目(以下简称“数学”)。

　　因此，K12较终出口带来的变化是中学相继开设了编程相关课程，例如，2017年8月，发布了《新一代人工智能发展规划》，明确指出中学应开设人工智能相关课程，并逐步推进少儿编程教育。因此，对于“少儿编程”赛道上的玩家来说，2B或2C的需求端都是显著有利的。一方面，缺乏开发方案编程课程能力的中学迫切需要外部机构的援助;另一方面，由于接入应试，家长更愿意花钱进行编程教育，并把孩子的学习时间投入其中。

　　高考奖加分项的调整对STEM来说是个好消息，*鼓励综合能力的培养，弱化传统的应试教育。因此，未来的数学人群很有可能转移到学习编程上。

　　如果从层面来看，作为互联网独角兽的诞生国，迫切需要赶上其他*。美国60%以上的K12儿童接受过编程教育，而不到5%。这种渗透率的差异，加上新高考的调整——信息技术融入考试，我们相信，在未来，少儿编程教育不仅是一门新的奥林匹克数学，而是一门新的英语。

　　高考奖加分项的调整对STEM来说是个好消息，*鼓励综合能力的培养，弱化传统的应试教育。今天小编主要给大家分享少儿编程行业前景怎么样，希望对你们有帮助!

　　2017年是教育投资领域的一年，多年来，项目数量和融资金额都创下了历史新高。在STEM领域，“少儿编程”成为近期资本市场的热门话题。STEM领域属于素质教育，课程目标是提高儿童的逻辑思维和科学素养。对家长来说，科学素质教育缺乏“出口”，不如英语来得刚需，所以其续课率较低。然而，我们发现，从17年后，市场正在发生变化，少儿编程正逐步向刚需方向发展。

　　培训强调“出口”，这意味着学习某一门是否能为孩子带来的帮助。从K12的较终目标:进入大学来说，少儿编程逐渐成为大学在高校选拔人才的参考依据。

　　高考:2017年，浙江作为新高考试点省份，将信息技术纳入7选3科目中。信息技术的考试范围包括编程、数据库处理等，并且考试方法主要基于计算机操作。此外，目前在48所“211”高校中有338个专业，信息技术被指定为选修科目。预计未来考生的比例将继续增加，更多的省份将加入新的高考试点。

　　此外，自今年3月以来，为了发展素质教育，调整了高考加分，取消了奥林匹克竞赛(以下简称“奥赛”)、科技竞赛等所有的加分。这一政策极大地影响了现有的奥赛的培训机构，特别是奥林匹克竞赛中的数目(以下简称“数学”)。

　　因此，K12较终出口带来的变化是中学相继开设了编程相关课程，例如，2017年8月，发布了《新一代人工智能发展规划》，明确指出中学应开设人工智能相关课程，并逐步推进少儿编程教育。因此，对于“少儿编程”赛道上的玩家来说，2B或2C的需求端都是显著有利的。一方面，缺乏开发方案编程课程能力的中学迫切需要外部机构的援助;另一方面，由于接入应试，家长更愿意花钱进行编程教育，并把孩子的学习时间投入其中。

　　高考奖加分项的调整对STEM来说是个好消息，*鼓励综合能力的培养，弱化传统的应试教育。因此，未来的数学人群很有可能转移到学习编程上。

　　如果从层面来看，作为互联网独角兽的诞生国，迫切需要赶上其他*。美国60%以上的K12儿童接受过编程教育，而不到5%。这种渗透率的差异，加上新高考的调整——信息技术融入考试，我们相信，在未来，少儿编程教育不仅是一门新的奥林匹克数学，而是一门新的英语。