不给孩子的思维戴上链子

M：修改（Modify）或者 放大/ 缩小

很多东西做一个超大版也是创新，微缩版也是创新。比如电视，从开始的四四方方的盒子状，到现在的大大的屏幕。让我们的生活更加惬意。

缩小时，我们可以问自己，怎样可以把一样东西变得更轻巧或者更少呢？笔记本电脑、折叠自行车、浓缩果汁等就是这样的产品。

P：更换用途（Put to other uses）

你朋友去外面野营，忘带枕头，没关系，你朋友爱看书，书肯定是有的，在车上找几本书，往脑袋下一放，就当作枕头用。这就是更换用途的思路。

小朋友们用削下来的铅笔屑做画，也是更换用途的创新模式。

E：去除（Eliminate）

通过减少材质进行创新的也有很多例子，例如，水龙头：冷热水的水龙头，由开始的两个水龙头而改为一个，通过左右水龙头的开关而控制水温的冷热程度；鼠标：从有线改为无线；甚至用触摸板来代替鼠标的操作等等。

R：逆向操作（Re-arrange）或 重新安排

可以打乱事物原有的顺序，甚至完全反过来做。例如，一般画家都是先画出线条轮廓再上颜色的，然而印象派的画家则先将许多颜料挤到画布上，后再把颜料刮下来，这是全新的画画方式。

不给孩子的思维戴上小象的链子

总而言之，绝大多数创新其实都可以归结于SCAMPER这7种形式。听起来是不是很容易？那如何培养孩子的创新力？

家长首先要意识到其实孩子们天生就是创新者！你有没有观察到他们擅长把很不相干的事情关联起来？他们是否喜欢用玩具来代替，真实的东西来玩“过家家”？孩子们好像生来就有很多创新的思路。家长要做的是鼓励、引导他们多解决问题，尤其是他们的方案与创新原则相符的时候，鼓励他们，而非因为他们想法幼稚而批评他们，或者直接帮他们解决问题。

在填鸭式教育风行的现在，家长要保护孩子的创新思维：告诉他们要死记的知识点其实背后是有原因的。让孩子明白看事物要知其然也要知其所以然。对学到的知识融会贯通，发挥创新精神，比如利用手头上的两块太阳能电池板DIY一个微型太阳能供电系统，模拟现代化太阳能电源，可以用它给一些小装置供电。要鼓励孩子不要停止问自己“为什么”，保护孩子的好奇心。