深圳大米和小米，专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务。自成立以来就专注于为自闭症，以及言语迟缓、专注力不足的孩子提供专业的帮助。在科学的训练体系中，让孩子能够专注于当下的课程，强化孩子在与人沟通和语言表达方面的能力，让孩子更快乐的成长。

专业服务

科学评估

RSSS社交阶梯评估系统智能输出个性化评估报告，并提供干预建议

机构干预

通过自主研发的RICE干预康复体系为自闭症儿童提供康复训练、融合教育支持

居家干预

通过专业多元的家长培训体系让家长了解更多专业知识，掌握更好的技能

科普资讯

数千篇专业知识、康复指导、行业服务等高质量原创内容

RICE干预

发展行为定制干预

OT作业治疗感知觉及专注力康复

ST言语治疗言语语言康复

融合支持

儿童孤独症也叫自闭症，是广泛性发育障碍的一种类型。下面我们来看看儿童孤独症的表现，仅供大家参考！

口吃是一种言语流畅性障碍。世界卫生组织把口吃定义为:“一种言语节律障碍,在说话过程中,个体确切地知道他希望说什么,但有时由于不随意的发音重复,延长或停顿,而在表达思想时产生困难。“

口吃的表现形式很多样，医学上通常把它分为类：

首字难发型：这种类型的口吃表现为说话时经常连续重复某个字音。比如：你、你……你干什么？

语词重复型：这种类型的口吃表现为反复说一句转接口语词但是不连贯的话。比如：这个——这个——。

语句中断型：这种类型的口吃表现为经常把某个字音拖长。比如：老——师，学——校。

而96%的口吃表现为首字难发。多数孩子初期仅有言语症状，部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。

此时，父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

为什么孩子会口吃呢？详情原因点此回顾。

/

口吃评估表

/

鉴别区

1.是否有家族性口吃的倾向？

2.孩子在许多字句开始或中间的部分会不断地重复或延长？

3.当孩子重复同一个语音时，通常都在3次以上？

4.孩子会把某一个字音延长至少两秒钟？

5.每当孩子重复或者延长字音时，他的面部表情或者肢体动作都显得夸张或激动？

6.旁人可以听得到孩子在重复字音时，喉咙中发出的紧张尖锐的声音？

7.当试着与人交谈沟通的时候，孩子会显得非常窘迫？

如果孩子的情况满足以上的几个指标，那就需要带孩子去医院做个诊断，较好配合专业语言治疗师的指导来帮忙，会更事半功倍。

或者，可以试试下面的办法：

01，不要打断孩子说话

当孩子半天说不清楚自己想表达的想法时，家长一定要有足够的耐心，不要轻易打断孩子，让孩子感觉到“不管我说的多慢，他们都愿意听我说出来”，不要轻易剥夺孩子表达自己的机会；

02，让其他小朋友不要太热情帮忙

可以和幼儿园老师沟通一下，希望他能够帮忙和其他小朋友商量好，在孩子说话支支吾吾的时候，不要太过热情的去帮助或打断，等待孩子自己慢慢说出来。

03，孩子说错了不需要着急修正

当孩子因为着急把一句话说的逻辑不通时，不要急于去修正他，可以在自己说话时用更简单的语句来表达，引导孩子同样用更简单的方式表达自己的想法，从而减轻孩子表达的压力。

04，孩子说了一句完整的话之后，要给予正面强化

当孩子支支吾吾说出了一句完整的话后，我们要帮他整理出来，反馈给他。”比如孩子说：“我……我……喜欢……猫……猫咪。”这时候你可以反馈：“哦，我喜欢猫咪，再说一句试试？”鼓励孩子再说一遍，如果还是结巴，你可以告诉他：“没事，不着急，你再慢慢试试。”

当孩子某一次流畅说出“我喜欢猫咪”的时候，要及时告诉他，你说得很好。

05，告诉孩子这不是你的错

要让孩子知道，一下子说不好话是很正常的，他没有做错什么，我们可以陪伴他慢慢走过这个阶段。

总之，当宝宝在发育阶段出现说话口吃的情况时，爸爸妈妈不必过于焦虑。

同时，爸爸妈妈更要注意不要把这种焦虑传染给宝宝。无视宝宝的结巴，慢慢地引导和教会宝宝平静地、正确地表达更加重要。