开星果儿童成长中心（原名：康谱睿启儿童成长中心）。开星果儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统，帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更。开星果儿童成长中心怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念，努力为万千家庭提供具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。

孤独症（自闭症）从根源上说，是一种脑神经发育的问题。常规的行为干预属于外部路径，通过让孩子习得技能并泛化，提升孩子的能力；而脑机接口技术在康复领域的运用，不仅提供了一种新的途径，通过实时的神经反馈训练激活社交脑功能，由内而外地进行干预，还提供了可视化的数据面板，帮助康复师、家长挑选更适合孩子的训练内容与方法。

开星果脑机接口社交沟通训练系统便是这样一种内外结合，标本兼致的训练系统。开星果系统采用可穿戴智能脑机接口技术，结合由BCBA、认知心理学博士等联合开发的专业特教内容，针对孤独症（自闭症）谱系儿童的本源性的脑神经发育障碍进行智能闭环神经反馈训练，由内而外提升社交沟通与行为能力，并帮助提高传统行为训练的效率。这一创新的、针对本源问题的全新高科技干预模式，可与各种行为训练模式相结合，共同赋能谱系儿童康复，以取得更好的能力提升，从黄金干预窗口抢到更多的有效时间。

语言是智力发展的基础，是接受知识的工具。要按顺序和规律培育教诲，使小儿在提高语言本领的同时，也获取心理上的满足。语言本领是可以训练的，当小儿开口说话后，就可以根据小儿的年纪进行相应的语言训练了，包括婴幼儿语言本领训练、多字口头造句训练、表达相同内容的训练和语言寓意训练等。

创造一个能促使婴儿不断咿呀学语的愉快环境，以提高婴儿的发音质量。妈咪的爱抚、语言和笑声，较能激励婴儿做出咿呀反应。家长尽量多和婴儿交涉，长时间的沉默会使婴儿感到寂寞。

①培育婴幼儿理解语言，要和小儿生活中的事物联系起来，就是干什么说什么，譬如，吃饼干时，就告诉孩子：“等妈咪给你拿饼干去。”拿着饼干时，妈咪还可强化一下，对婴儿说：“这是饼干，多好吃啊。”

②小儿会说话时，也要本着做什么学什么的原则，教孩子说话。

③教小儿说话要趣味化、游戏化。如要教会孩子说“请”，妈咪就可说：“汽车来接熊猫了，宁宁快说，请熊猫上车吧。”如要教会孩子说“再见”，妈咪说：“爸比上班去了，宁宁快说，爸比再见。”用这样的方式训练，孩子就容易学会。

多字口头造句训练

多字口头造句训练是作文训练的步，它不但可以培育小儿语言的自觉性和完整性，还能够培育小儿语言的分析本领和组织本领。这是一项可以长期坚持的训练。

据研究发现，那些长期坚持训练的小儿，词汇量丰盛，表达明白，口头作文本领很强，能在很短的时间里完成出色的短文，入后作文本领远远超过同龄人。

表达相同内容的训练

让小儿用不同的词汇，说出相同内容的话，能有效地训练幼儿的语言理解本领，发展小儿学会多种表达思想的方法，同时还能培育孩子有目的、有条理地自我清理语言材料的本领。

比如，找出相同的句子，家长就可以引导小儿从多方面去思考。如从出生年代的方面就有“甲的出生年代比乙早”，从甲、乙所受的教诲方面有“甲上大学，乙上”，从生活方面有“甲每天上班，乙的妈咪每天送他上幼儿园”等。除此之外，还可以从称谓方面、亲属关系方面造句。

总之，只要小儿学会了从不同的方面思考问题，就会找出不少符合要求的句子，小儿表达方式也会逐渐丰盛起来，语言会变得灵活、生动、准确、充满智慧。

语言寓意训练

对语言寓意的理解，以及成功地讲出富含寓意的句子，可以以为是很好地把握了一种语言的标志。

研究表明，就是一些成年人，也常不能理解一些寓意深刻的句子与文章。当然，小儿学习理解充满寓意的句子的难度是较大的，但并不是不可以，只要家长耐心地指教，不断实践，小儿是能够较好地完成的。

要培育小儿理解语言的寓意，家长首先应向孩子讲解一些充满寓意的句子，并让小儿在日常生活中反复应用，让他们真正学会去领会语意中的寓意。

除此之外，家长还应为小儿创造必要的环境，在适合的环境中说出含有寓意的句子，这样有助于孩子理解和把握。比如，语言中的“说反话”是较常见的含有寓意的句子，家长可以在小儿做了错事时“夸奖”他，以此来让他“身临其境”地悟到“家长的夸奖”实际上是较严厉的批判。慢慢地小儿就会在不同环境中学会去领会他人语言中的寓意，并根据具体情况说出含有寓意的句子。