开星果儿童成长中心（原名：康谱睿启儿童成长中心）。开星果儿童成长中心致力于为孤独症谱系障碍、发育迟缓、言语障碍、感统失调、多动症（ADHD）等特需儿童群体提供干预服务，干预训练体系遵循“科教融合”模式，以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等为核心，深入融合开星果脑机接口社交沟通训练系统，帮助儿童社交、沟通、言语、思维和行为适应等能力得到全面提高，让儿童大脑与行为康复变得更科学、更有趣、更。开星果儿童成长中心怀抱“爱与科技，创造奇迹”的信念，努力为万千家庭提供具有国际水准的谱系儿童早期干预方案和服务。

孤独症（自闭症）从根源上说，是一种脑神经发育的问题。常规的行为干预属于外部路径，通过让孩子习得技能并泛化，提升孩子的能力；而脑机接口技术在康复领域的运用，不仅提供了一种新的途径，通过实时的神经反馈训练激活社交脑功能，由内而外地进行干预，还提供了可视化的数据面板，帮助康复师、家长挑选更适合孩子的训练内容与方法。

开星果脑机接口社交沟通训练系统便是这样一种内外结合，标本兼致的训练系统。开星果系统采用可穿戴智能脑机接口技术，结合由BCBA、认知心理学博士等联合开发的专业特教内容，针对孤独症（自闭症）谱系儿童的本源性的脑神经发育障碍进行智能闭环神经反馈训练，由内而外提升社交沟通与行为能力，并帮助提高传统行为训练的效率。这一创新的、针对本源问题的全新高科技干预模式，可与各种行为训练模式相结合，共同赋能谱系儿童康复，以取得更好的能力提升，从黄金干预窗口抢到更多的有效时间。

STAR策略主要有：行为分解训练法(DTT)：教授接受性语言、表达性语言、学习技能，是学习新技能;核心反应训练(PRT)：引导孩子在自然状态下自主表达语言;功能性日常活动(FR)：在中心和家庭日常活动中应用的策略。

在家庭训练中核心反应训练(PRT)是由孩子选择活动，不会受到刺激或受到提示的约束，孩子能通过交流或相关游戏获得他们想要的物品，在训练过程中不需要使用代币板作为奖励。对孩子的训练父母、兄弟姐妹均可，可以提高学生积极性及社交技能，减少学生的挫败感，提高干预效果的普通化和维持性。在环境中创造机会教学，按照ABA形式进行训练。拿孩子想要的东西，以孩子为主导，引导孩子在自然状态下自主表达。其过程是孩子选择一种物品或激励物品→阻碍拿取→提示表达→孩子表达→将物品或激励物交给孩子。

动作类提示层次：手把手辅助→肢体提示→触觉提示→示范→手势提示→语言提示→无提示。语言类提示层次：示范→提供语义或音素的提示→提示选择→口语或声音提示→无提示。