深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

慈溪的一位家长哭诉，说孩子刚到了上的年龄，想要去一所好的私立，在报名幼升小的时候，不仅考验家庭经济实力，更重要的是还要对孩子进行考核，因为他的孩子从小说话不清楚，语言能力落后，被淘汰了！残酷的现实让这位父亲很是崩溃，同时也后悔不已。

小时候，孩子说话“大舌头”，奶声奶气的都觉得可爱，萌萌哒，从来没有想过语言障碍的问题，更没有早发现的预防意识，直到上了幼儿园也没有重视起来。没想到现在上了，正是人生竞争起跑线的关键节点，孩子却因为说不好话，栽了个跟头。

经过金博智慧语言康复中心和老师的集体评估和检测，发现这个孩子的整体发音问题特别突出，整体言语清晰度只有60%，存在很多辅音错误，鼻音严重，鼻流量异常，特别是存在很多构音功能问题，口腔肌张力不足，舌头肌肉不灵活，把大大小小说成踏踏咬咬，把小鸡说成咬衣，d、t替换错误率高，j、q、x等舌面音相关的多音节经常出现替代或歪曲。

儿童语言障碍不能忽视，很多孩子在0-6岁较关键的发育期，错失了语言障碍预防和干预的较佳黄金期，导致进入学龄期遇到各种各样的学习困难，有研究表明，语言障碍儿童在学龄期很难跟上正常的学习节奏，在不同的学习方面（听说读写），都会遇到各种语言发展困难，特别是运用语言的能力如果有缺陷，会带来长期负面影响，比如低词汇量、牵强的组词组句能力，叙事、对话困难，长期看，还会导致儿童无法正常社交、与他人交流、影响智商和情商双面发展。

语言障碍早期预防很重要，很多语言障碍的原因比较特殊，儿童自身的发育很难自愈，那些抱着“孩子大一点就好了”的想法，较后都后悔莫及，不但形成了难以纠正的顽固性语言障碍，还给孩子的性格发育带来了不可预估的损伤。

比较难以干预的语言障碍原因有：听力障碍、精神发育障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍、唐氏综合征、脑瘫、腭裂等。

孩子出现语言发育异常，父母应该如何应对？

2-3.5岁其实是语言障碍鉴定的黄金年龄，一般这个年龄的孩子，能够掌握大部分语音、语义，并且进入语言词汇高峰期，语法和语用比较开始接近成熟，对语言的领会和使用的配合度较高，是发现和矫正的较佳年龄结构。

另外，有儿童心理学家表示，这个年龄的孩子出现语言障碍应该及早进行康复，不但因为孩子可塑期强，容易介入，更重要的是，3岁左右的孩子已经有了共情和同理心，他们因为语言障碍会产生自卑，被嘲笑和排斥后，更会影响自信，导致一系列不良性格的发育。而想要改变这一切，唯有解决语言能力，提高或改善他们的人际关系，才会获得健康的心理发展。

所以，这个时期如果发现孩子说话异常，就应该及时进行筛查和评估，到专业的医疗机构进行求助和检查，比如相关发育障碍或精神发育疾病的发现和诊断，主要分布在耳鼻喉科/听力科、儿童保科、科、发育行为儿科、儿童康复科、儿童神经内科及口腔科等科室。