深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

腭裂术后发音不准怎么办

唇腭裂，是较常见的先天畸形之一，据有关资料统计，我国的新生儿唇腭裂的发病率高于世界平均水平，并且还在逐年上升。

先天腭裂患者由于发音器官结构异常，便会造成发音异常。很多患者即使经过手术获得正常的口腔结构，其语音仍然表现为不同程度的腭裂语音障碍，这是什么原因呢？

很多家长常常有一种错误的认识，认为做过手术后，孩子就可以正常发音了。但实际情况是，即使在儿童1岁以前做手术，且情况较轻的情况下也可能会影响到语言发育，而没有及时做手术，或者腭裂程度较大的儿童，术后发音状况大多难以达到正常儿童的水平。这又是为什么呢？从本质上来说，这是发音器官的功能问题。发音也是一种运动，是发音器官的运动，就像游泳，需要反复学习才能掌握，而要想游得好，更要进行长期练习。

发音也是一样，而且相对游泳来说是更精细的运动，所需要的学习时间和练习时间更长。严重的腭裂患儿，术后口腔肌肉功能的恢复也就更加困难，即使及时进行手术，也很可能会影响到正常的语言发育过程，而没有及时进行手术的患儿或成人患者，已经影响了语言发育，并且还可能形成不良的发音习惯，还可能会形成心理障碍，术后的腭裂语音就会更严重。

这里详细说一下不良习惯的形成。针对没有及时手术就已经学习语言的患者，术前患者在发音过程中为克服先天性“漏气”，便会有意无意地用舌、唇、下颌、腭、咽等器官去辅助改善腭咽闭合，试图得到良好的口腔压力环境，从而形成与常人不同的发音习惯，如果这些习惯在术后没有得到改正，腭裂语音便不会有太大改变。

那么对于腭裂手术后发音仍然呈异常状态怎么办呢？随着医学的发展，腭裂术后的语音训练即将成为整个治疗过程中不可或缺的一环，同时语音训练也作为检验手术效果的重要标准。