深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

腭裂语音产生的原因

腭咽闭合不全腭咽闭合是三维空间的活动，主要靠软腭活动及两侧咽壁活动协助完成。正常咽部环形解剖结构：咽腭肌、舌腭肌、腭帆张肌、腭帆提肌、腭垂肌和咽上缩肌，其中咽腭和舌腭肌两者均是起于软腭，止于活动的舌和咽壁，是作用于软腭或舌和咽壁的带状肌，具有上提舌根和咽壁的作用。

腭帆提肌向后及向上提升软腭；腭帆张肌主要参与呑咽功能与咽鼓管扩张，是开成腭腱膜的主要肌肉，为腭帆提肌与咽腭肌在软腭的附着和运动提供了可靠的支点，该肌间接地协助完成腭咽闭合；咽上缩肌上部环形水平肌纤维的收缩，使咽侧壁与咽后壁向中线靠拢；腭悬雍垂肌收缩使软腭末端变厚；腭咽闭合起主要作用提腭帆提肌，咽上缩肌和腭咽肌起一定的辅助作用。

腭咽闭合不全即是软腭、两侧咽壁及咽后壁使肌肉无法正常接触而生的发音或者呑咽障碍。造成腭咽闭合不全的原因主要是腭裂，腭裂修补术前出现腭咽闭合不全，腭裂修补术后，约有5-20%的患者仍存在闭合不全。

腭裂手术只是重建了完整的口腔结构，不良的发音习惯腭咽患者术后，尽管腭咽闭合良好，仍然表现为腭裂语音，主要是长期的不良发音习惯造成。而不良的发音习惯与多方面的因素有关，如腭裂的程度，手术年龄，手术技巧、手术后是否行二次手术或者语音训练等有关。

对于发音的恢复，仍需要通过语音训练，恢复发音器官自身的功能情况。才能说话发音达到好正常人一样的水平。腭裂语音矫正是金博智慧语言矫正学校的放心矫正项目，首席何玲教授首创的矫正方法建立在二十多年理论研究和临床实践的基础之上，其矫正效果居国际持平的水平。可以达到根本上的鼻音完全去除。矫正效果好，速度快。只有选择专业的机构进行语音治疗，才能收获较好的效果。