深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

如何判断唇腭裂手术后达到语音矫正的条件

唇腭裂语言矫正的前提是通过手术修复，达到双唇正常闭合、硬腭与鼻腔无漏洞、软腭与咽壁能达到主动性（术后无鼻腔漏气音）或被动性的结合。

金博智慧语言矫正在判断学员手术成功与否，一般以学员反馈医院手术后检查情况为准并结合自己的矫正经验做判断，而不是用仪器进行诊断：

1、判断学员讲话时是否有鼻腔漏气音，若没有鼻音则说明手术，可直接进行发音矫正并且能达到跟正常人完全一样的说话水平。

2、学员讲话有鼻腔漏气音：

a、先通过目测口腔内各部位是否正常无漏洞、软腭是否开裂或手术后软腭萎缩（隐形腭裂排除在外）；

b、通过吹气球判断，要求厚度大的气球，深吸气然后憋住一秒，用一口气吹起气球（注意只能一口气），若气球涨起说明软腭可以完全堵住咽壁的空间，手术完全成功。若气球无法直接吹起只能结合具体情况再做判断。

一般在年龄小的时候就做修复手术的学员，大部分不会存在软腭咽壁闭合功能性障碍，直接的说明就是不会有鼻腔漏气音，这种情况的患者通过语言矫正都能达到完全正常说话水平。

对于年龄大的患者，即使手术修复成功、软腭肌肉具备正常的闭合机能，由于软腭肌肉长期没有活动动作导致软腭咽壁闭合功能失常，送气发音时气流通过咽壁从鼻腔漏出引起说话鼻音重且含糊不清。

因此大部分成年腭裂术后学员的语言矫正在进行构音异常矫正的同时，还必须配合腭咽闭合功能训练、口腔压力训练等等方法才能减轻、消除鼻音使语言康复达到理想效果。

唇腭裂语言矫正效果的决定性因素依次为：

1、手术的与否；

2、手术年龄的大小；

3、语言矫正师的技术实力。

手术的好坏决定语言矫正效果的好坏，想拥有正常人同样的语言表达能力，前提是要完成好修复手术，否则一切都是空谈。