深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

能针对各类语言障碍进行有效语言矫正的机构目前还是很少的，这个领域在起步比较晚，大约33年前，当我们开展语言障碍相关科研工作的时候，这个领域还完全是空白。

目前金博智慧语言矫正学校在深圳、深圳、深圳三地共有四个校区和一个研究院，并且拥有完善的线上矫正系统，打破了地域的限制。

我校可以针对绝大多数语言障碍做康复训练，并且能取得令人满意的效果，具体效果可到我们的主页查看各类型语言障碍矫正前后的对比效果，见证金博智慧语言的工作成果。

下面就简单介绍一下几种常见的语言障碍类型。

功能性构音障碍：

功能性构音障碍主要表现是发音不准吐字不清，可能是多音素发音不准，可能是个别音素发音不准，各个年龄段都可能存在。

造成功能性构音障碍的主要原因是发音器官相关部位的功能障碍，主要是咽腔、鼻腔、口腔等部位的肌肉功能落后。

我校会针对具体发音情况进行语音病理分析，制订较具针对性的方案，进行系统科学的训练，较终解决发音的问题。

腭裂语音障碍：

腭裂语音障碍是主要是由于上腭结构不完整造成的发音问题，所以需要首先对上腭的结构进行手术修复，术后再进行语音矫正得到正常准确的发音。

之所以要术后要进行语音矫正，是因为新修复的发音器官在功能上还达不到准确发音的要求。

听力言语障碍：

如果孩子处于语言发育阶段，听力出现问题，对学说话的影响是显尔易见的。如果基本听不见就很难学会说话，而听不清就会说不清。所以听力障碍造成的言语障碍往往同时存在语言理解认知和发音的问题

解决听力障碍造成的言语障碍，一般需要先进行助听，助听后根据具体情况进行语言训练，从而解决语言问题。

脑瘫言语障碍：

大脑是语言中枢所在，小儿脑瘫可能同时造成理解认知和发音的问题。解决办法是在进行运动功能康复的同时进行语言训练，语言功能的恢复不仅对运动障碍的康复有很大帮助，对智力认知的发展也意义重大。

除了以上几种类型的语言障碍，常见的语言障碍还有认知性言语障碍、口吃、语言发育迟缓等等，要想解决各种原因不同、表现不同的语言障碍，一定要选择专业的语言矫正机构。