深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

预防语言发育迟缓很重要，家长别忽略三个方面的评估

在0-5岁时，很多家长都担心孩子出现语言发育迟缓问题。当孩子出现语言表达能力落后，或者语言理解能力不足时，康谱睿启语言康复中心提醒家长，除了语言发育迟缓的可能，还应当考虑整体发育商（DQ）落后，因为这样的孩子，其生理发育年龄一定会滞后，需要的康复和干预迫在眉睫。

这些孩子需要三个方面的评估：1、发育商(DQ)评测。2、社会生活能力评估。3、语言评估。这三个方面的评估基本上涵盖了幼儿时期的所有发育项目。家长一定要重视起来，引导孩子进行专业的语言康复和干预。

发育商评估和语言发育迟缓有关系吗？

发育商体现的是每个孩子的整体发育状况，是一个涵盖多能项的综合性评估，能全面展现孩子的发育水平，和语言发育迟缓关系密切。它包括5个能量区（大型运动）、认知能力、适应能力、语言、社会行为。发育商指数以DQ表示，DQ≥80为正常，79~70为边缘，DQ≤69为低，其中55~69为轻微缺陷，40~54为中度缺陷，25~39为重度缺陷，24以下为极重度缺陷。根据研究发现，当发育商低于69时，通常都会出现较为明显的语言发育迟缓问题。

社会生活能力评估和语言发育迟缓有关系吗？

社会生活能力体现的是孩子的适应能力。以标准分10分为警戒线。正常孩子10分以上，边缘9分，轻微低8分，中度缺陷7分，重度缺陷6分。低于7分的孩子通常会出现语言发育迟缓问题，他们在语言理解和表达两个方面有不同程度的落后，语言认知能力和语言交流能力也落后于同龄人。

因为发育商不达标，出现语言发育迟缓的孩子，通常也会遇到社会适应能力差的问题。语言发育迟缓具体表现为发育性发音障碍、语言发育迟缓DQ水平正常，社会生活能力正常或边缘；各能区DQ均低，尤其是认知能力.适应能力.语言和社会行为，构音检测不能配合，社会生活能力边缘或较低。

发育商落后的孩子，其语言发育迟缓的因素较多，通常有7种原因。

口腔功能和构音问题、认知能力低下、发育商发展不均衡、心理问题、听力问题、语言环境问题。

与其他语言发育迟缓儿童相比，整体发育商落后的孩子，不仅语言能区和其他能区都会落后，还会导致认知差距加大，生理年龄发展缓慢。甚至他们还会存在语音方面的障碍，比如发音不准，模仿能力弱，声音和语言的流畅性和节律性都存在不小的差距。因为从小就没有得到标准的发音锻炼，没有养成良好的口语习惯，导致这些孩子的口腔功能发育不全，不能露牙.鼓腮.圆唇，舌头运行不灵活。再加上父母过于溺爱，忽视了孩子自理能力的培养，使得他们的社会适应能力迟迟得不到提高。

如果这些孩子不及时进行早期干预，一半的儿童会有语言.阅读.拼写和学校学习障碍，所以当孩子在0-5岁时，出现“不会说话”.“不吭声”.“说话少”.“说话不清楚”等表现时，家长一定要提高预防意识，不仅要从语言发育迟缓方面进行预防，更要考虑全面发育商的问题。