深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

孩子gd发音不准，语言矫正中心分享干货

很多孩子在0-5岁时期，经常会遇到构音障碍问题，其中以gd发音不准比较常见。有些孩子的gd发音显得极其顽固，家长怎么教都无法改正，接下来，我们来为大家分享一些训练的技巧和矫正方法。

首先，孩子的gd发音不准需要专业的评估和分析，根据发音错误方式，以及一些音素异常的表现，分析发音不准的原因。然后才能制定训练方案，以及训练技巧。

1、从评估开始。测试一下孩子的gd发音不准的表现，是否出现更换.歪曲.重复等错误，其次，测试一下孩子的听力是否正常，尤其是对gd发音不准的辩听能力。很多孩子发音不准，主要来源于对声音的感知错误。尤其是对声音听不准的问题，孩子存在多年的判断失误，就会形成错误聆听的顽固习惯。这需要依靠经验丰富的语言治疗师的听觉感知来判断。事实上，如果孩子听不准gd发音的差别，就会对近似词汇产生错误的理解。换句话说，他们不知道自己的发音错在哪里。

2、对于大龄孩子来说，gd发音错误的习惯比较顽固，即使他们读了100遍，也不一定找到正确的方法。因为他们从小就不知道正确的发音方式。

3、很多家长纠正gd发音错误时，存在误区，采用传统的模仿和跟读方法，是很难改正的。构音障碍训练与口才提高是完全不同的两件事。一个是为了提高语言水平，另一个是为了改正语音错误。这个问题，如果一开始走错了方向，那么即使你练很努力，也不会得到正确的结果。

d和g都是不送气声带不发生振动的塞音，但是d音的发声部位为舌尖中音，g音的发声部位为舌根音。发g音时，舌后部与软腭接触，气流突然爆破，少量气流送出，声带不振动。发g音时需要舌根上抬的力量较大，用力与软腭接触。它的发音关键是舌头能够后缩，舌根上抬且有一定力度。开星果语言矫正老师会通过辅具（压舌板、棉棒）放在口腔中部，让孩子舌头往后缩并抬高舌头后发出g音。

gd音位对比训练怎么做？音位对比训练主要是用来进一步巩固已经习得的声母音位，对于一些gd发音不准容易混淆的音节纠正比较有效。之前我们进行了听辨训练，在音位对比训练中我们可以来说一说。可以找一些有关d音和g音两个音位的词语，例如肚-顾，赌-鼓，蛋-竿，多-果，大-嘠，兜-钩等。也可以放在一个词语中进行语音切换练习。例如打鼓、地瓜、糕点、蛋糕、轨道等。有少数听障儿童通过音位诱导和加强听觉识别训练就可以正确习得g音了，但部分儿童由于长期缺乏构音练习，下颌、舌、唇等都存在一定的运动障碍，发音习惯较差，除了以上方法以外，还需定期进行专业口部运动功能评估，进行更有针对性的训练，才能改变错误发音。、