深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉,马虎,上课走神,自律性差等问题,成绩显著提高!感统课程是以游戏的方式训练肢体，通过反复的训练来达到大脑与肢体的协调。感统训练的关键是给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激，并将这些刺激与运动结合，使孩子的脑、智、体全面提升。

金博智慧儿童语言训练范围

改善发音清晰度

口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常（如:兔唇、裂颚等）、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等，都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练，言语训练师会引导儿童运用正确的发音，以改善说话的清晰度。

促进语言理解及语言表达能力

儿童必须理解语言，才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要，透过不同训练方法（如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等）和给予适当的语言刺激，促进儿童明白指示、表达需要，甚至说故事的能力。

提升儿童的社交沟通能力

语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外，亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此，言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境，鼓励儿童运用已掌握的语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼丶商讨游戏规则等。

改善进食及吞咽能力

儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题，导致在进食／进饮的过程中出现困难，间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食／进饮方法的调节等，配合言语训练相关工具，层次性的训练，以改善儿童的进食及吞咽能力。

改善说话时的音质及声线

发声方法不当、说话过多／过急、喉部肌肉过度紧张等，都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外，亦会在保护声带的方法上给予家长建议，以避免儿童的声线问题进—步恶化。

改善说话时的流畅程度

儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因，然后针对成因处理问题，以提升儿童/成人的说话流畅度。

有的家长出于保险起见，一般都会带孩子去医院看医生，想听听医生的建议，避免孩子身体出现问题。但是老一辈的却不是这样的想法，他们认为孩子说话是自然而然的事情，不用过分担心，时间到了孩子自然就会说话了。

在这里，各位家长明确一件事，孩子说话晚，并不是因为所谓的“贵人语迟”。你想过吗？造成这种现象较主要的原因，或许在于父母日常的种种错误行为，潜移默化地导致了孩子迟迟不能开口说话。

在孩子1周岁到2周岁期间，是语言发展能力的重要阶段，孩子开始想着用语言来表达自己，这个阶段不仅是发出声音，更多是了解语言的含义、表达想法、清楚地表达多方面能力的综合发展。等到孩子满了2周岁之后，他们就能明白家长的话语，能做出较简单的回答。

建议各位家长：别再去相信所谓的“贵人语迟”了！这几点原因，才是孩子说话晚的主要因素。

如何引导宝宝说话

1、耐心重复

在和宝宝说话的时候可以用同样的词或句子进行多次重复。宝宝在小时候理解语言的时候，一般是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到一定的理解的。

2、引导孩子模仿

虽然孩子现在可能还不会不开口说话，但是父母仍然要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做好准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同的发音，他们就会去模仿口部的不同动作。

3、用绘本锻炼孩子的表达能力

想让孩子能够更好地表达语言，较好的方法就是抓住机会、创造机会，让孩子和同龄人相处，即使他们不会像我们一样用语言表达，他们更多的是用"儿语"交流，可能在大人看来没什么含义，对于孩子来说却是神奇的体验。

《幼儿园教育指导纲要》中提到“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”，而亲子游戏和绘本阅读，占据了孩子的大部分时间，它们都是能促进孩子语言发展的好方法。

在固定的时间，和孩子一起进行绘本阅读，给他讲故事情节，探讨故事内容，或者鼓励孩子自己编故事，都能激发孩子说话的兴趣。