深圳金博智慧青少年注意力训练中心，儿童注意力训练体系创立与实践，针对教育环境对注意力要求而设计，拥有完善的训练体系以及优良的师资团队，有效解决作业拖拉、马虎、上课走神、自律性差等问题，成绩显著提高！大部分多动症孩子的父母和长辈都很担心孩子的健康，但是也有部分家长对多动症没有一个正确的认识，总以为孩子只是调皮，只是不爱学习而已，不会带来什么严重的影响。但事实上，并不是这样的，孩子患有多动症的话，学习和生活都会受到极大的影响，家长们千万不能忽视孩子的多动症问题，目前，多动症训练对于解决孩子多动症问题，效果很好。

金博智慧针对多动症儿童训练体系：

脑波反馈训练：

金博智慧脑波反馈训练是现代意义上多动症训练的核心科技、安全。通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力

解决：多动、冲动、走神、作业拖拉等问题。

作用：提高自主管理能力，减少对外界干预的依赖。

地位：是现代意义上多动症训练的核心技术，安全、、稳定。

认知功能训练：

5+5+1能力训练，以“认知能力水平”测量为基础，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。

解决：认知障碍、小动作多、读错写错等问题。

作用：改善作业准确率，提高视听通道的敏锐度和稳定性。

地位：对视听通道的各个因子进行定制化的专项训练

心理辅导：

专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园心理困扰。

解决：冲动任性、脾气暴躁、浮躁、没有耐心、不遵守规章制度等问题

作用：纠正消极心理，建立家长和孩子的沟通桥梁，使孩子情绪稳定，不再乱发脾气，自控能力增强。

地位：虽然多动症问题是偏生理性的问题，但部分孩子叠加了心理因素和环境因素后强化了此类问题。

如何区别多动症与儿童好动？小编编辑整理了一些资料，分享如下，供大家参考了解。

好动是儿童的天性，儿童的活动量通常是比较多的。单纯好动的儿童在需要安静的情况下，能够静下来。比如上课的时候，正常儿童能够坐好、认真听讲。他们能够听从家长的训导，安静地进行游戏、学习等。

而多动症儿童通常不分场合地动个不停，上课时随意下座位、爬上爬下，不能集中精力听讲，不能听从家长或老师的指令，冲动，爱捣乱，难以完成作业或其他任务；对儿童的学习、亲子关系、人际关系、自尊心等产生了明显的不良影响。