来源:上海雅恩儿童语言康复训练中心
时间: 2023/10/17 18:05:36
上海雅恩健康是一家从事儿童言语沟通能力训练、家庭养育指导的专业机构。为语言障碍儿童、发育迟缓儿童、孤独症谱系障碍儿童提供个性化的行为心理方向的训练干预,包括口肌训练、发音训练、语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等。
什么叫语言发展迟缓?
6岁以前的儿童,说话发音、语言表达、语言理解能力明显落后于同龄人。
语言发展迟缓有多种类型,常见的有:
1.特定言语构音障碍
发音困难,讲话时发音错误,以致别人很难听懂。说话时的语音省略,歪曲或代替的严重程度,已超过同龄儿童的变异范围;但语言理解和表达能力正常。
2.表达性语言障碍
语言表达能力明显低于实际年龄应有的水平。2岁不会说单词,3岁不能讲两个单词的短句,稍大后仍有词汇量少,讲话过短,句法错误等;但语言理解能力正常。
3.感受性语言障碍
语言理解能力明显低于实际年龄应有的水平。1岁时对熟悉的名称无反应,2岁仍不能听从日常简单的口令,以后又出现不能理解语法结构、不了解别人的语调、手势等意义;伴有语言表达能力和发音的异常。
我的孩子语言发展迟缓应该怎么办?
19个月~3岁是儿童语言发育的关键时期,5岁以下是进行语言矫治的较佳年龄。语言发展是否适时,会影响到孩子的正常学习能力,进入幼儿园和以后,也会因此而影响孩子的自信心。所以一旦发现自己的孩子语言能力发展落后于同龄人,就要及早引起重视,寻求医学评估,并通过专业机构进行训练。
孩子突然“口吃”被校园霸凌,自行训练却更严重!?家长到底做了啥?
01、是什么原因让孩子突然结巴呢?
其实,口吃是我们生活中常见的语言发育障碍,大约就有1300多万口吃患者。
这可能与孩子刚进入幼儿园或活的环境变化有关,也与家长在这一时期更加关注孩子的语言状况有关。
就跟案例中的小利一样,才进入活,经历了环境变化和学业压力加重,能说会道的小机灵鬼就突然有了口吃的毛病...
除此之外,以下几个因素对孩子突然变得口吃也有很大影响:
【模仿因素】
2-6岁是孩子语言学习的重要时期,他们会因为好奇或者好玩,模仿看到、听到的言行举止。
上学后,孩子的活动范围也进一步扩大,如果接触到口吃患者,就会模仿其说话的样子而染上口吃的行为习惯。
【心理障碍因素】
在孩子的语言发育时期,如果家庭关系不和睦、生活环境突然变换、父母经常使用暴力或者过于严厉等。
经历这些的孩子会产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等心理障碍,从而造成说话不连贯、反复等口吃现象。
【语言发展初期的正常现象】
此时孩子还没有掌握讲话的正常节奏和技巧,但思维以及想象能力发展迅速。
如果词汇量积累不够,无法表达出自己的意思,就会产生话说到一半就忘了在说什么的现象。
如果一次性学习了大量新词,孩子会对新的词语有印象,但又无法灵活运用。
到了嘴边又说不出来,也会表现出口吃的样子。
但是,面对孩子的口吃问题,家长自行训练和纠正却并不容易...
02、这些自以为对的方法会适得其反
较开始,小利妈妈经过思考后认为可能是小利胆子小,到了新环境害怕,所以才说话吞吞吐吐、有点结巴。
就决定自行帮小利加强语言训练。
结果却是,加强关注和训练后,小利的口吃现象越来越严重了:先前还是在学校不善言辞,现在是放学回家后说话也不顺畅了!
因为口吃是一种儿童心理发育异常性疾病。
孩子除了会因为气流阻断、发音困难而说话重复、间断,还会因情绪紧张而出现吐舌头、清嗓子、挤眉弄眼、摇头晃脑等异常行为表情。
这样复杂的病情治疗起来并不简单...
但是,刚发现孩子口吃时,很多家长还是会像小利妈妈一样不直接前往医院,自己尝试纠正一段时间。
家长们可能也会像小利妈妈一样使用一些产生反效果的方法,大家看看如果是你会这样做吗?
小利妈妈是这样做的:
不着急,慢点说
类似这样的话,还有“放松,没关系”“不怕,再说一遍,这次可以说清楚”。
这样看似是在鼓励,但其实无形中在提醒着他,你说话口吃,吐字不清楚。反而会加重孩子的心理负担。
因为懂,替他说
有些家长能很好的捕捉到孩子的意图,对还不会说话的孩子来说,这是个很棒的“技能”。
但对于语言学习阶段或者有口吃的孩子来讲,拥有这个”技能“的家长要学会控制。
不要因为孩子说话慢,表达不清楚,就代替他表达,耐心等他自己说出来。
有研究表明多数孩子不喜欢家长的这一行为,他们更喜欢自己表达出来。
多数口吃孩子是聪明、敏感、自尊而内心脆弱的,常常因为受过心理伤害而容易紧张胆怯,特别担心自己说不好话而被别人嘲笑和看不起。
当发现孩子口吃的时候,家长不要焦虑,要尽量忽略他口吃的问题,把他当作正常说话的孩子来沟通。
如果家长自己不能无法做到及时矫正调整,千万要到专业机构进行规范的治疗矫正。(目前对口吃的治疗矫正比较有效的方法是语言训练+心理治疗)
更多问题,如:
★孩子说话不清楚,是不是要剪舌头?
★孩子的语言发育黄金期在什么时候?
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