上海新世界韩语培训班课程中配套随堂练习，课后作业，阶段测试，学习中查漏补缺，及时巩固除学习韩语课程外，同时讲授韩国概况以及文化，韩国留学咨询与讲座，韩语考试攻略，让学员在学习语言的同时，更好地了解韩国。

　　韩语是朝鲜半岛的原生语言，使用人数7700万左右，韩语属于黏着语，历史的上面曾用汉字标记，并且融入汉语词汇，1443年世宗大王创造出与韩语高度吻合的韩语字母。随着韩流在的广泛传播，涌现了一批批的韩语学习爱好者，而偏向于韩国留学的学子也逐年上升，而专业的韩语课程也变得越来越受热捧。

　　上海新世界韩语培训班点面结合 各个知识点逐一攻破

　　课程等级课程内容课程目标

　　TOPIK1

　　词汇量达到1000个左右， 语法：韩语基本语法体系，尊敬阶和准敬阶的所有句子类型(陈述、疑问、共动及命令) 能进行较基本的日常对话;能看懂简单说明性文句、能写简单的日记;老师在授课当中辅以大量练习，包括让学员跟读，听写、让学员做替换练习等来纠正学员发音，进行日常会话。使学员掌握韩语较基本的发音规则及常用词汇

　　TOPIK2

　　词汇量达到1500-2000，语法：韩语基本阶、非敬阶的大部分常用句子类型，修饰性成分和基本的情态;听说能力达到基本能满足日常生活的水平;能看懂简单的描述性段落，能就部分主体写简单的段落。老师在授课过程中进行情境模拟、角色扮演、话题讨论，增加趣味性与实用性。经本课程可达到TOPIK2水平

　　TOPIK3

　　词汇量达到3000左右，分别掌握固有词、汉字词和外来词的基本特点;语法：掌握韩语的敬语体系和语尾体系。学习各种情态语法表达;听说：能够针对日常生活话题展开基本讨论;老师在授课过程中进行适当补充相关的文化背景知识，向学生介绍韩国日常生活，韩国的风土人情，礼仪风俗等。经本课程可达到TOPIK3水平

　　TOPIK4

　　词汇量达到4000左右，学习针对广泛的主题说出清晰、细节性的文字，并且可对于一个议题提出解释与利弊分析或是各式各样的想法;老师在授课过程中进行阅读材料，影像视频的补充，拓展学生的阅读量与知识面。经本课程可达到TOPIK4水准

　　TOPIK5

　　词汇量达到5000-6000左右，通过语法讲解、报刊杂志文章阅读、听力练习、口语表达等提高学生听说读写的能力;老师在授课过程中组织学生进行有主题发表、讨论，锻炼学生的逻辑思维及表达能力。经本课程可达到TOPIK5水准

　   如何训练韩语阅读能力

　　一、注重培养学习兴趣

　　爱因斯坦说：“兴趣是*好的老师”。人都会因为兴趣而执著于某一项活动，并在*后取得或小或大的成功。学生在学习韩语中，很多学生断然地会说：“学习标准韩国语是打基础，韩语口语是要交流，但是学韩语阅读是为了什么呢?我觉得没用。”面对这样的学生，作为韩语教师的我们有时难于回答。学生觉得学习韩语阅读乏味。那么，怎样才能让学生对学习韩语阅读感兴趣?这就要求教师要选择学生感兴趣的文章(比如韩语礼仪、饮食、电影、电视剧)，选择阅读文章内容由少到多(比如从一小段到两段、三段到整篇文章)，由易到难(从使用常见的词汇、语法到难一点的词汇及语法)。

　　二、注重阅读材料的选择

　　选择合适的精泛阅读材料是*韩语阅读的重要手段。刚开始选择阅读材料字数为100～200左右，*好选择配有习题的阅读材料。阅读材料体裁要选择从*简到难、从少到多的体裁。如叙事类、抒情类、广告类、散文、小说等。要注重文章的实用性，所选材料的难易程度应循序渐进。因为学生做阅读题时如果不会的生词、语法及句型太多的话学生感到乏味，所以在学生学习中应逐渐增加。

　　生词、语法及句型。

　　三、如何理解好精读与泛读间的关系

　　泛读是面，泛读指广泛的、目的不很明确的一般性阅读。其作用是拓宽知识范围，产生智慧火花，思路的打开、灵感的激发。学生的泛读是盲目的，所以老师的*任务就是要给学生一个阅读的方向，明确泛读的目的，读什么体裁的文章，读什么内容的文章，怎样读是非常重要的。在泛读时，要根据上下文*自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要对自己进行*阅读。精读是点。对一些有一定难度、写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，*后达到获取详细信息和深层次内容的目的。要把精读和泛读联系起来，只泛不精不行，只精不泛也不行，在阅读过程中文章用什么阅读方法合适，教师要给予明确的方向。在阅读时要多积累韩国的社会、历史、地理、文化知识，这有利于*阅读水平，培养良好的阅读习惯。在语言学习中，阅读是必不可少的，用合理的阅读方式是我们每个教师必须教给学生的，让学生领略其中的感染力，在阅读中获得快乐及美感。

　　四、积累单词的重要性

　　阅读能力是基础的过程，其他的语言能力的*都必须建立在词汇积累的基础之上。词汇积累是让学生*头疼的事。学生觉得单词不仅记不住，即使记了也容易忘，从而对词汇的学习充满了抵触情绪，继而影响到对韩语学习的兴趣。特别是阅读，一篇阅读中如果不会的单词多的话学生也就没信心往下阅读了。所以词汇的积累在韩语阅读中非常重要。

　　五、词汇与句型搭配训练

　　在对学习韩语的学生调查中得知，学生学习韩语过程中*突出的问题是：不但记不住单词，即使记住了，忘得也快。随着学习内容的增多、复杂、深入和词汇量的日益增加，多数学生对积累大量的词汇感到力不从心，影响了学生学习韩语的兴趣，对韩语阅读理解训练带来很大难题。所以通过韩语词汇与句型搭配训练来巩固词汇与句型。这样不仅记住了很多单词也巩固了句型，可谓一举两得。

　　总之，韩语学习中*韩语阅读能力不是一个平坦而简单的过程。但是多积累单词和句型、词汇与句型搭配练习、大量增加阅读量、掌握各种阅读技巧对*韩语阅读能力是很有帮助的。