根据混合防守的形式和特点，利用防守的矛盾，针对其薄弱环节，结合本队具体情况所组织的相应的进攻战术。其特点是：部分队员采用进攻人盯人的办法、部分队员采取进攻区域联防的办法，并把两种方法有机地结合起来，通过掩护配合和人、球转移，制造防守漏洞，加重局部防守负担，从而创造进攻机会。
      
       一、攻混合防守的原则

       [一] 当对方采用的混合防守形式，人盯人防守队员人数多时，可采用以进攻人盯人防守为主的进攻配合；
      
       [二] 若对方采用的混合防守形式，区域联防人数多时，部分队员除采用进攻区域联防为主的进攻配合外，还要有目的地为被盯住的队员做各种掩护，从而使其摆脱防守，获得良好的进攻机会；
      
       [三] 在进攻人盯人和区域联防的配合中，要充分发挥局部配合的能力。

       二、进攻混合防守配合示例
      
       [一] 进攻一盯四联：进攻这种混合防守时，被盯的队员在侧面或篮下落位，以牵制对手，如果在中间落位，则不利于球的转移，从而影响左右侧的进攻联系。另外，被盯的队员，要有目的地利用同伴的掩护或给同伴做掩护，以创造有利的进攻机会。

       [二] 进攻两人盯人，三人联防的混合防守：进攻时，被盯的两人较好落位于同侧，便于相互掩护，同时也利于其他队员落位在另一侧，有效地组织进攻区域联防。

       三、进攻混合防守的战术要点

       [一] 应积极争取快攻。即获球后，趁对方尚未退回半场防守和完成防守阵形部署时，迅速进行攻击；

       [二] 要针对不同的混合防守形式，采用相应的进攻阵形和配合方法；

       [三] 有目的地为本队被盯住的队员做掩护，使其摆脱防守，发挥进攻威力，破坏和瓦解对方的防守。

       四、进攻混合防守的教学与训练

       [一] 首先应讲清楚进攻混合防守的原则和要求，并在掌握进攻人盯人防守和区域联防的基础上，再进行进攻混合防守的教学与训练。在教学中要不断加深队员对这种防守形式弱点的认识，掌握其特点，再进行有针对性的训练。

       [二] 可采用分解教学方法，逐步提高进攻人盯人和区域联防局部配合能力。

       [三] 在半场攻守中进行练习。开始要先消极防守或少防多。然后再逐渐增加进攻的难度，进行人数相等的攻守对抗。

       [四] 在全场教学比赛或正式比赛中，提高识别战术的能力和变换战术的应变能力。在比赛中若发现问题，要及时总结，以便不断改进和提高

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