新航道商务英语课程专为商务白领人士设计，将英语知识和商务活动相结合，采用小班多媒体互动教学，针对常用的商务英语场景模拟训练，专业老师引导真人训练，从基础到分级教学，全面提高学员商务英语交流能力，掌握西方先进商务礼仪和规则，打造学员成为国际化英语商务！

　　【适用人群】

　　1.对于职场中经常使用的词汇和表达，不熟悉或者不知如何使用的职场人员

　　2.对商务英语感兴趣；

　　3.想在职场中优化竞争力，优化英语水平的学生

　　【课程目标】

　　1. 能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等，能基本把握言语者的态度和意图。

　　2. 能用基本正确的英语进行一般商务活动，如社交活动、展示产品和业务谈判，筹备商务会议，或作会议发言。

　　3. 能为读懂主要英语报刊、杂志有关商务活动的一般性报道和评论文章打好基础。

　　4. 能草拟或翻译一般性商务材料，包括公函、公务报告、简历和填写表格等。

　　商务英语口语教学存在哪些局限性？

　　在教学方法上，教师仍然采用单一的“填鸭式”教学，将商务知识与英语学习分开。今天小编主要给大家分享商务英语口语教学存在哪些局限性，希望对你们有帮助!

　　教材的局限性

　　市场上真正的商务英语口语书籍很少，很多学校的商务英语口语课程大多是使用外贸英语会话类教材，不适应当前商务市场的需要。

　　目前，企业所涉及的知识尤为广泛，包括物流、金融、法律、管理等诸多方面。单纯使用外贸英语教材不符合我国当前经济发展的实际情况。

　　此外，教材的内容过于陈旧，跟不上时代的发展步伐，形式单一，内容空洞，与现实不符。应用的大多数教材都是引进国外的书籍，不适合我国的发展。

　　虽然也对其进行了编著，但其内容并不符合贸易发展的步伐。更新速度慢，过于强调词汇和语法的讲解，以及教材的适用性很低。

　　这也使得教师向学生传授的知识都是“死板”的理论知识，而没有实际意义。商务英语口语作为商务课程中的一门重要课程，缺乏系统性和连贯性。

　　教学模式的局限性

　　传统的教学模式仍然主导着商务英语口语教学。在教学方法上，教师仍然采用单一的“填鸭式”教学，将商务知识与英语学习分开，使学生无法将商务知识与英语知识结合起来，无法用地道的英语表达自己的商务专业知识。

　　在整个教学过程中，学生是被动接受知识的，他们的主观能动性和积极性没有得到真正的调动。多数学生还认为自己日后肯定不会从事商务方面工作，觉得太过于遥远。

　　再加上商业知识，学习起来很困难，它离日常生活不是很近。学生有一种对商务英语课程有一种抗拒心理。

　　在教学中，教师无法调动学生的积极性，使得商务英语口语课成为与普通英语口语课相差无几的传统英语专业。