福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。

　　康语优势

　　一、专业师资团队

　　国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿康复训练技术。

　　二、完备的康复训练监督系统

　　完备的康复训练监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

　　三、一对一定制

　　评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制康复训练课程。

　　四、家校强强联合

　　家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。

　　孤独症儿童的学习时常会陷在一个非常具体和特定的形式中，难以适应在变化的环境中学习，康复师反复强调的“泛化”就是让孩子接受并学会变化。泛化，是ABA训练中非常重要的一个概念和方法，目的是帮助孩子在变化了的环境中运用新学到的技能。

　　家长怎样做才能达到泛化较大化的目的？

　　（1）学会交流性反应：建立并加强那些可以帮助孩子有效地得到他想要的东西的语言因素。如：让孩子学会那些对他表达要求有直接帮助的词，包括“我要”“不要”“我想”等。

　　（2）学会一些实用的自我帮助技巧：自我帮助技巧，就是我们常说的生活自理行为，包括穿衣服、刷牙、吃饭等，这些能够帮助孩子增加自我满足感、提升自信。

　　（3）学会玩耍：对一些不适当的自我刺激行为来说，某些玩耍活动可以被替代。如:一个孩子总是喜欢旋转，那么可以教他做陶艺，这样既满足他的兴趣，又可以减少不恰当的自我刺激行为的发生。

　　（4）学会服从：一旦获得了对孩子两个以上行为的控制，如坐下、站起来、关门，孩子对你的服从能力就会自动的提高。需要注意的是，在这类反应的泛化上每个孩子的具体情况都有所不同。

　　（5）训练观察性的学习：家长可以教孩子观察别人的动作，继而通过模仿学习新技能。

　　（6）建立内在的强化：当孩子能够从一个课题和行为中区别出所蕴涵的奖励时，就说明你的泛化训练取得了较大的效果。