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高中语文病句类型总结 常见病句积累

病句是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑情理的句子。高中语文病句是历年高考的重点考察类型。常见的高中语文病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑等。下面对高中语文中常见的病句类型进行总结。

高中语文的常见病句类型

一、高中语文病句类型：语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当。

1) 名词附加语：多项定语次序不当。

2)动词的附加语。多项状语次序不当。

3) 虚词的位置。副词和连词位置不恰当；介词短语的位置不当。

二、高中语文病句类型：搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

三、高中语文病句类型：成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

四、高中语文病句类型：成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

五、高中语文病句类型：结构混乱

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

六、高中语文病句类型：语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

高中语文病句例句及修改

1.高中语文病句类型：成分残缺

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。）

2.高中语文病句类型：语序不当

①为了表彰先进，我们了解了许多李老师忠诚党的教育事业的动人事迹。（为了表彰先进，我们了解了李老师许多忠诚党的教育事业的动人事迹。）

②这期研究班是职业教育管理委员会和经委会联合于今年5月底举办。（联合于今年5月底举办”改为“于今年5月底联合举办）

3.高中语文病句类型：表意不明

①上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀”(“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)

4.高中语文病句类型：不合逻辑

1.我校编写的语文复习资料已经在付印中。(删除已经)

2.青年人正是世界观形成的时期。“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。