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东方启音言语康复中心拥有完善的课程体系，在入学前，由专业的老师为孩子进行专业的测试，帮助孩子找到言语发展的主要问题，进行专项训练。课程中极力打造趣味教学课堂，帮助学员提供乐趣和训练兼备的培训课程，培养学员主动学习的意识，帮助孩子能够敞开心扉。

什么叫做自闭症?父母应该知道的知识点!

1943年美国的肯纳博士描述了7个具有相似症状的孩子，例如他们都有与他人沟通的困难、与人互动的困难及有特殊固定的行为与兴趣，他用autism这个字来形容这些呈现孤独倾向的孩子们，并写成名为情感接触的自闭困扰的学术论文发表。

隔年，维也纳的小儿科医师艾斯伯格也注意到有些男孩有特殊的行为模式，包括缺乏同理心、很难建立友谊、单边对话、有强烈特殊的嗜好及动作不灵活等症状。原来，这样的孩子早已被注意到。约半世纪之后，医疗专业人员渐渐采用精神疾病诊断手册中所描述的准则，将这一类在核心问题发展上社交互动有障碍、沟通有障碍及呈现局限特定兴趣及行为的人，诊断为有广泛性发展障碍症的精神行为问题。

要接受孩子有精神疾病是痛苦且困难的，大部分家属知道他们的孩子与其他人有点不一样，然而那到底是相对慢一点、少一点、偏一点、长大后就好了?还是真正有个严重精神病?自闭症与一般我们熟知的疾病不太相同，它不但疾病名称多样化，病因尚未确定，症状个别之间有差异也会随着本身心智发展逐渐变化，治疗方法多样化结果也互有差异，预后难确定又几乎是不能痊癒需长期治疗，这种种的不确定比诊断本身更加令人难以忍受，彷佛家属也被医疗排除在外，被迫成为自闭与孤独。

孩子就是处在那种不被理解的感觉。“家长是改变孩子的人，改变孩子的前提就是先改变自己。”不要因为失望而不自觉地把怨气、怒气都撒向家人和孩子，要学会和勇于面对现实。“要积极鼓励孩子，对孩子的各种反应予以高度关注，并千方百计地去理解、帮助孩子。”大多数自闭症孩子的发展不可能循着正常孩子的成长轨迹走，父母的责任是尽全力帮助他们不断进步，让他们的灵性发挥得，较终能帮他们找到适合他们自己的生活方式。

教学对象

专注力差

缺乏安坐能力、专注力持续性等问题。

注意力缺陷障碍

有不同程度的学习困难，自我控制能力弱，活动过多，注意力不集中，情绪不稳定和行为异常等症状。

自闭症谱系障碍

言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

自闭症倾向儿童

异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。

儿童发育迟缓

体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

三、课程安排

1.通过密集式的一对一去强化言语行为和自我管理;

2.学会使用图片交换系统(PECS)来表达他自己;

3.采取行为策略，确保区别强化目标行为，并消弱问题行为。