广州公认实力强的儿童感统康复训练机构名单榜首一览，感统失调是个普遍现象，一旦大脑无法有效整合我们身体各个感觉器官所传达的信息，就会导致孩子产生一系列的问题。很多家长以为等孩子长大就好了，没有给孩子提供足够的训练和学习机会，从而错失了感统训练的时期。感统训练，这里推荐东方启音，东方启音感统训练中心在教学过程中重视教学效果，追求科学、系统训练，采用定制化一对一的教学方法。在训练的过程中，训练师会精心设计每个孩子的个性化训练方案，并根据孩子的个人发展需求、年龄阶段、特点等因素进行调整和优化，让孩子更加适应训练，更容易获得改善。这种训练模式能够更好地帮助孩子达成感统训练效果。

东方启音感统训练中心的训练内容非常丰富多彩。该中心的训练内容包括：平衡感统(包括平衡板训练、铁丝训练等)、触觉感统(包括手指骨骼训练、传球训练等)、视觉感统(包括眼球跟踪训练、视幅训练等)以及听觉感统(包括耳钉训练、鸣响训练等)。这些训练内容都是针对宝宝感统发展的不同阶段的特点和需要而设计的，能够帮助孩子全面提升感统能力。

东方启音的OT训练课程优势

化评估与个性化训练相结合

通过“线上+线下”的双评估融合模式，全面分析出目前孩子的发展现状及能力水平，制定针对性训练方案，直击孩子发展痛点，给家长提供更完善解决孩子问题的目标及周期方案。

差异化指导与针对性监督相结合

每次课后，职能治疗师们会填写《训练报告》反馈给家长，基于定制化训练方案的目标，给孩子布置相应的家庭作业及指导建议，同时定期会有督导进行跟课指导，给予建议和确定下阶段的目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。
持续性巩固

建立学员专属家庭联络本，实时跟踪记录孩子的上课情况，让家长紧跟孩子的成长节奏，通过“孩子成长沟通群”和家庭指导的方式，完成家庭作业，让家校融合的实现双倍教学效果。

动静结合，双倍疗效

动态教学帮助孩子打稳地基，静态教学激发孩子无限潜能，通过“2次动态课+2次静态课”的课堂设计，连续激发孩子大脑突触连接，确保连接质量。

不同孩子的感统训练有何不同？

多动儿童感统训练

注意缺陷多动症，是儿童早期发生的认知、神经发育异常的综合征，主要表现为注意力、抑制力、情绪状态调整能力上存在困难。

主要训练内容包括：

1. 前庭刺激：荡秋千、大陀螺旋转、冲滑板等。当然冲动性孩子要进行快而无规律的活动，比如荡秋千然后忽然停止。注意力不集中的孩子就可以从事缓慢的、节律性的活动。

2. 本体感觉：就可以从事一些关节活动类的活动，比如奔跑、行走、蹦跳等。冲动性的孩子可以忽走忽停、快跑、用力的原地踏步。而注意力不集中的孩子则可以进行缓慢的关节挤压、拉伸肌肉等。

3. 触觉方面：冲动的孩子要触摸粗糙、有棱角的冰凉的物品，而注意力不集中的孩子要触摸圆滑的、平滑的温热类的物品。

4. 听觉和视觉方面：冲动的孩子要看鲜艳的颜色、对比明显的卡片、强烈的光线，要听嘈杂混乱的声音。注意力不集中的孩子则要有规律不变的视觉刺激，听舒缓而又有节律的音乐。

自闭症儿童感觉统合

自闭症又称孤独症，是发病于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病，以社会交往障碍、交流障碍、活动内容和兴趣局限、刻板重复的行为方式为基本特征。

主要训练内容包括：

1. 感觉注册障碍：可以坐旋转木马、坐在爸妈腿上摇一摇、做翻滚、跳跃等。

2. 促进感觉调节障碍：触觉上采用重压治疗方法，比如按摩、关节挤压、利用布、棉被等进行包裹。本体感觉方面可以爬、站、走、跑、跳等，前庭方面与爸爸进行一些肢体互动翻跟斗、举高等。

3. 口腔动作运用障碍：可以进行口腔、面部按摩，吹与吸的活动与游戏，模仿表情、吃不同口感的食物，进行咀嚼、啃咬。

当然除了以上举例的内容还有很多感觉统合训练的内容，大家可以灵活应用。比如上下台阶、触觉刷、触觉球的刺激，俯冲大龙球，还可以进行组合：跳蹦床时抛接球、荡秋千时投篮、平衡台上套圈等。

智力落后儿童的感觉统合训练

智力障碍是遗传、环境不良因素导致的个体脑功能发育迟滞，其核心特征是认识障碍和社会适应行为障碍，根据认知及社会适应行为发展水平，将智力障碍程度分为轻度、中度、重度和极重度。

受核心障碍及伴随障碍的影响，智障儿童普遍存在感觉统合能力发展不足问题，障碍程度越重感觉统合失调越严重。所以感觉统合训练也是智障儿童教育与训练常用的干预技术之一。

具体训练方法有：

1.触觉训练：可以把小婴儿放在不同质感的布，或者软硬不同的材质上，比如软软的床和硬硬的桌子。可以让儿童感觉不同的形状、感觉不同的水的温度，比如凉水和温水。

2.视觉训练：可以让他看颜色不同的物品，形状不同的物品。还可以练习找不同，就是两张内容一样的图片，其中某些细节不同。

3.听觉训练：听音乐、听不同乐器击打的节奏。辨别不同动物的叫声，当然自然界的任何声音也都可以，比如汽车喇叭的滴滴声，水流声等等。

4.前庭感觉的刺激：爸爸妈妈可以一起把小婴儿放在被单上面轻轻的荡，大一点的儿童则可以在老师或家长的帮助下完成荡秋千、蹦床、冲滑道、滑板等。

5.本体和平衡觉：可以进行一些肢体活动，当然也可以借助器械，比如跷跷板、平衡台，来完成跳跃、奔跑的一些肢体活动。