广州东方启音儿童自闭症康复训练中心地址查询，儿童自闭症患病率逐年上升，社会压力越来越大，相关部门不得不加大对自闭症患者关爱和治疗的投入，自闭症康复选对机构很重要，广州自闭症儿童康复训练机构哪家实力强？为您推荐东方启音语言康复，东方启音在少儿素质培训方面取得了许多亮眼的成绩。机构通过引进国际言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务，确保了学员的有效训练。

在这里为孩子提供专业的课程体系，结合儿童的发展成长特点，致力于为孩子提供国际化、专业化、多元化的优质本土课程，课程教学内容丰富，针对孩子的学习需要分为自闭症康复训练、幼儿言语康复训练、以及感统训练等，针对孩子的主要问题，老师会为孩子推荐贴合孩子成长的课程，帮助孩子提供言语、社交、语言发展以及沟通训练，促进孩子的发展。

ABA康复训练——有科学支持的有效自闭症干预方法

在美国，当孩子确诊为自闭症时，个接受的康复方法便是ABA康复训练，这个方法目前也被大多数家长认证有效。

2016年，东方启音和美国的STAR课程合作，推出了针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。

该课程由美国自闭症Joel Arick，Ph.D.(乔·艾瑞克博士)经过40多年美国循证实践，服务的客户遍布世界各地。它是一项经过研究验证面向自闭症和发育迟缓孩子的康复课程，包括详细的课程计划、教材、数据系统和基于课程的教学评估等，适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。

Joel Arick，Ph.D.(乔·艾瑞克博士)是波特兰州立大学(Portland State Univeristy)的荣誉教授，在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的经验丰富教育者、研究员和培训师。

Dr. Joel不仅是在世界范围内广泛使用的STAR(英文全称“Strategies for Teaching based-on Autism Research”，即：基于自闭症研究的教学策略，简称为“星疗法”)和相关的课程体系的主要创始人，也是自闭症领域其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。

东方启音STAR中心，是美国SAS“Star Autism Support”在及亚太地区的认证中心，我们拥有400多位拿到STAR等级证书的治疗师，他们与国际团队共同为自闭症儿童提供专业的康复课程与服务。

而经过40多年循证实践的STAR课程是自闭症家庭的较优选择，它不仅是运用应用行为分析法理念灵活教学的综合课程，同时也是目前市场上通过多项独立随机对照试验(包括IES和NIH Grants)验证的课程。

每个家长都能做到的家庭干预方法

孩子习得的所有技能较终都是通过生活这个渠道展现出来的。因此，尽早教会孩子独立自主的生活能力是增加孩子自立的前提。自闭症孩子家庭干预的内容有相当一部分就是围绕衣、食、住、行的生活训练：

【衣】

训练学龄前孩子动手能力的较好方法之一就是教会孩子穿脱衣、裤、鞋、袜。同时可以认识各类衣物的名称、性质，并可藉由天气的变化训练孩子看天气穿衣服。进一步还能延伸训练孩子的抽象思维，比方衣服的图案、颜色;穿新衣服的感受等等。

【食】

不同种类的食物能提供口腔不同的质感与口味，不仅能刺激孩子的口腔知觉，也能经由咀嚼动作增进口腔外围肌肉的运作协调，并可实际体会较为抽象的感觉语词，如花生米咬起来脆脆的;肉丸嚼着QQ的;煎鸡蛋吃一口香香的、蓬松的;火龙果软绵绵的;苹果硬硬的等等。

饭前，可以训练孩子准备餐具。随机教孩子分辨碗、盘、筷子、汤匙，在排列的时候孩子能学到配对观念;教导孩子用餐时应遵守的基本规矩，比方坐在位子上吃东西、不乱跑、不能用手随便抓喜欢的东西吃等等，无形中孩子学到了餐桌礼仪，知道要约束自己的言行，这是学习"合群"的基本条件;吃完饭后要求孩子将掉下的饭粒一颗颗捡起来，孩子会形成爱惜粮食的概念。

【住】

家庭的空间设计应依不同的使用功能规划清楚，让孩子从不同的空间安置去领会不同的功能，这有助于孩子学习遵守各种规矩。如：餐厅有桌椅，孩子自然地会遵守"坐着吃东西"的规则;阳台是空旷的区域，摆放游戏设施，孩子知道可以在阳台游戏;卧室有整洁的床铺、棉被，孩子知道这是放松情绪安静睡觉的地方;书房有巨大的书柜和满柜子的书，孩子知道这是学习的环境。让孩子自己处理盥洗的过程如：开(关)水龙头、抹肥皂、搓手等等，孩子不仅能学到操作能力，不同盥洗用品如肥皂、沐浴乳与软、硬质的毛巾、刷子等，在使用过程中刺激其感官，增加(或减低)孩子触觉和嗅觉的敏感度等等。总之，在功能清楚的空间，家长很容易帮助孩子建立起适当的行为。

【行】

出门带孩子尽可能乘坐各种交通工具：自行车、摩托车、公共汽车、小轿车等等。同时可以告诉孩子普遍的常识和规律：小轿车快，自行车慢;公共汽车大，自行车小。为了给孩子更多接触社会的机会，我们会经常带孩子坐公交车。比方去到哪里事先告诉孩子目的地，教孩子认公交车号码牌，等到合适的公交车到了，牵着孩子排队上车，有人让座要对人家说声“谢谢!”，不能在公交车上乱跑、蹦跳、大叫，到站按顺序下车等等。总之，出趟门要走一路说一路，家长的手、眼、嘴片刻不能停。当然，做到这一点确实不易。