广州东方启音自闭症儿童康复训练机构学什么内容，虽然近十年来我国在自闭症儿童的教育与康复方面取得了可喜的进步,但仍存在着严重的不足，所以对自闭症儿童的教学训练，就需要一家口碑十分不错的自闭症康复机构，为您推荐东方启音语言康复，东方启音在少儿素质培训方面取得了许多亮眼的成绩。机构通过引进国际言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务，确保了学员的有效训练。

在这里为孩子提供专业的课程体系，结合儿童的发展成长特点，致力于为孩子提供国际化、专业化、多元化的优质本土课程，课程教学内容丰富，针对孩子的学习需要分为自闭症康复训练、幼儿言语康复训练、以及感统训练等，针对孩子的主要问题，老师会为孩子推荐贴合孩子成长的课程，帮助孩子提供言语、社交、语言发展以及沟通训练，促进孩子的发展。

东方启音自闭症课程有何特色

2016年东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展STAR课程，到目前为止已经在三十多家中心开展STAR 课程，由美国 STAR System 创始人 Joel Arick 及团队在东方启音开展研究与合作，亲自培训及临床指导案例，共同为自闭症儿童提供基于自闭症研究的 STAR 教学策略。

使用教材：东方启音与美国自闭症放心机构STAR Autism Support共同开发的STAR教学课程体系和教材;

教学师资：东方启音培训认证专职特教老师

适合对象：自闭症谱系障碍、自闭症倾向、发育迟缓

开班形式：1对1个训及小组课堂

星儿哭闹、发脾气该怎么办?

(1)星儿常用哭闹、发脾气为手段，来达到满足自己要求的目的，这是一种错误的表达方式。此时训练者应该依据行为训练的原则，在理解星儿的要求之后，对他提出反要求——告诉他应该怎么表达，给予辅助，并实施奖励正确行为的方式。

(2)如果星儿已经发生不正确行为并且不能停止下来，可以尝试运用“忽视法”。当星儿的不正确行为是以吸引他人注意力为目的时，大人的注意实际上是对星儿不正确行为的奖励，只要适当忽视，星儿的不正确行为就会开始减少。

在采用忽视法时，要注意以下几点：

①切记在忽略星儿的不好的行为的同时，也要注意或强化星儿的好的行为。

②要持之以恒，坚持原则：消减一个不正确行为，往往需要有一个时间过程。这个过程的初始阶段很艰难，因为星儿会用更加强烈的方式来得到以前所能得到的注意，在这个阶段中家长较难坚持，但只有坚持才能奏效;只要过了这一关，再帮助星儿用正确的行为方式表达愿望，他的不正确行为就会开始减少。

③安全因素：必须注意星儿是否有用头撞地、乱丢东西或其他伤害行为，如有，则可以过去严厉地警告，告诉他不可以这样做，也可以轻拍他的手以示处罚。此刻，耐心是非常重要的，这种挑畔性行为会很快消失，只要大人不给予“添油加醋”的注意。

稳定的情绪是自闭症儿童进行教育训练的一个重要基础，也是他们参与到集体和社会活动中的一个必备因素，但是对于患有自闭症的孩子来说，学会控制情绪是他们的一个很大挑战。