南宁儿童语言康复中心口碑，推荐南宁康语儿童语训康复中心，康语对自闭症、语言发育迟缓、智力发育迟缓、肢体障碍等孩子进行有针对性的早期干预。治疗手段多样，包括物理治疗、作业治疗、言语治疗、心理治疗和中医传统治疗，在康复早期介入、改善身心功能障碍、重建生活技能和社会适应能力等领域具有雄厚实力。中心运用语言康复技术，不但让没有主动语言的儿童主动表达，语言能力稳步提高；还让一些构音（语音语调）有严重障碍、错过了语言关键训练期的大龄孩子，通过训练康复到了接近标准语音的效果。

　　听障儿童言语与语言的障碍与矫治

　　（一）言语障碍的分类及表现

　　1、分类

　　言语障碍的种类大体可以分为器质性言语障碍和功能性言语障碍两大类。器质性言语障碍主要是由于发声器官或与其相关的神经、肌肉等出现了异常,如唇腭裂、脑瘫、脑卒中等所引起的言语障碍均属于器质性言语障碍。如果没有气质性异常,仅仅是由于听觉障碍、环境因素、精神心理因素、学习能力不足等原因引起的言语障碍均属于功能言语障碍,如听力障碍、智障、自闭症等引起的言语障碍。

　　2、表现

　　根据言语障碍的表现,可以将言语障碍分为以下构音障碍、嗓音障碍、语畅障碍类。

　　构音障碍表现

　　表现为发声和构音不清、音调和音量的异常或完全不能说话。构音障碍的种类也可以分为器质性构音障碍和功能性构音障碍两大类。

　　①器质性构音障碍:包括由于构音器官(软腭、舌、下颌、口唇、面部)的肌肉系统异常所造成的,也包括由于构音器官的形成或者结构异常而导致的,如,先天性腭裂或者舌系带过短、先天性面裂、巨舌症、严重的齿列咬合异常、外伤后遗症、先天性腭咽闭合不全等。

　　②功能性构音障指没有器质性构音器官异常,即构音器官无形态或者结构异常,原因是错误构音方法的习惯化,听力在正常水平,语言发育整体水平与其年龄相当,只是言语的清晰度受到严重影响。

　　③语音表现

　　替代:以另一语音代替目标语音,或以其他类声带振动的声音,取代目标语音发声过程,通常表现为以简单容易的语音取代较难发的语音,如将公公说成东东这种现象常发生于学习语言的早期阶段,但是如果这种错误模式一直延续下去就成为构音异常或构音障碍。

　　歪曲:语音曲变化,听起来与目标音存在不同程度的差异,歪曲音的发音方式常表现出一定的恒定性,语音歪曲者可能都是用同一错误方式来发某些音,其发出的语音常常在语音系统中没有相对应的音。

　　遗漏:表现为韵母省略或声母省略。如听障儿童常常将爸发成阿,将鼻发成姨”。

　　添加:在所发音节中加入一个音素,而加入的音素与原有音素之间结合成新的语音造成目标音的错误。

　　声调异常:表现为声调单一,四声中某一个或者几个声调发音不准或困难。