南宁自闭症儿童专注力康复训练机构，推荐到南宁康语参加评估和康复，南宁康语致力于提升2-7岁儿童言语/社交能力，目前皆有康复中心，成功帮助上万名儿童融入校园。为发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等。引进全新自闭症康复治疗技术，研发出能保障儿童发展的优质本土化课程，并提供专业化、多元化的综合服务。改善孩子自闭，更好融入社会。

　　提升自闭症孩子的专注力

　　1.自闭症孩子专注力有何特点？

　　专注力作为学习的基础品质，也让所有家长都非常关注。那么，自闭症孩子的专注力有哪些特点呢？

　　专注力过于分散

　　自闭症孩子的专注力经常会出现不集中，对外界的信息刺激貌似“听而不闻，视而不见”。他们往往只注意感兴趣的信息，而对其他信息置若罔闻，而且更容易集中于细节处而忽略整体。

　　例如，我们给孩子发出指令后，孩子总是坐在椅子上东张西望，可以说是除了我们以外什么都去看。

　　专注力稳定性差

　　家长经常反应，给孩子做实操培训，往往不到三分钟孩子的专注力就跑了，或者是外界有一点儿的干扰就会马上去看干扰物，听课质量非常差。

　　其实，自闭症孩子受到认知能力和自我意识的局限，不能自主分辨哪些东西是应该注意的，哪些东西是应该忽略的。所以，他们的专注力很难长时间保持在同一对象或同一活动上，他们有意识地注意时间通常较短，专注力也很容易受到外界干扰。听到了响声，或者看到了视觉刺激，就容易偏离正在进行的学习项目。

　　专注力的分配困难

　　普通孩子的专注力往往是可以恰当分配的，在从事某一活动时通常可以协调分配，即在同一时间实现同时完成两项以上的活动。

　　而自闭症孩子却很难眼、耳、手、脑并用，他们的专注力更多是在所集中的对象之间不断转换，因而导致他们获得的各种刺激都是间断的、不连续的、容易遗漏的。例如，自闭症孩子在做运动时，他们可以进行拍手，也可以进行踏步，但是却不能一边拍手一边踏步。

　　专注力转移困难

　　专注力的转移，就是指专注力从一项任务转换为另一项任务。

　　生活中，自闭症孩子往往是长时间专注于自己喜欢的事物或活动，很难主动把专注力从一个对象转移到另一个对象。例如一名自闭症孩子专注于撕纸巾时，他必须撕完纸巾才能去做其他事情，如果我们强行打断他，有可能引发孩子的过激反应。