抒情议论法

　　【例1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。(课文《驿路梨花》的结尾)

　　结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。

　　【例2】亲爱的同学们，当你坐上早晨列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们较可爱的人!(课文《谁是较可爱的人》的结尾)

　　不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。

　　警世醒目法

　　【例1】动物是我们的同学，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是和谐的自然环境，更是生态平衡啊!想到这些，我茫然了：我们在吃?我们在吃!(2007年江苏省扬州市中考作文《吃在?在吃!》)

　　小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃啊!这是多么警世醒目的语言啊。

　　【例2】但是，一切已太迟了，太迟了……(《当地球剩下较后一只猴子》)

　　作者通过地球上较后一只猴子的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。