初中英语语音教学的二种做法

初中英语语言教学是初中生学习英语的入门课程，英语学习不应该仅仅是会看会读，还要会听会说，这样才算是掌握一门英语语言的真谛。初中英语语音有严谨的教学步骤，按照步骤，初中生会慢慢学会如何发音，辨认音节以及自主发音的过程。美联英语认为学好初中英语语音对初中生非常重要，掌握的好，之后的英语说起来将更加标准流利，如果发音不正确，一旦成习惯，那么之后的口语就很难得到更正。

初中英语语音教学的二种做法：

1、把语音教学与听力、朗读教学相结合

初中英语语音教学对于学好初中英语有帮助，语音教学的教授难度非常高，需要老师将多种教学元素融合到一起，并且成功教授给学生。在英语教学中，应该广泛地把语音教学运用到听力和朗读中，这样有利于学生从一开始，就能把发音和语境、内容联系起来，引起学生对语流变化的注意，在语音方面，提高敏感度，还有利于学生熟悉掌握发音技巧。学生朗读时，运用语音的技巧，把文中表达的视觉形象变为听觉形象，就能比较生动的表达思想感情。所以，当语音和听力、朗读三者结合起来后，简单枯燥的教学就生动活泼了，学生也更感兴趣了；也可以让学生明确文中传达的主要信息，改正“见树不见林”的错误，注意发音连贯，而不只注意音素准确；这样学生不知不觉的纠正了发音，能更地道的学习英语。这样不仅提高了他们学习英语的积极性，同时也增强了他们学好英语的自信心，可谓一举多得。

2.利用汉语拼音，正确迁移

由于学生对于汉语的拼音已经耳熟能详了，所以将初中英语语音教学与汉语拼音有机结合在一起，创新出一种新的教学方法。对于学生来说，英语是一门新，刚刚接触时，需要利用汉字或者汉语拼音来帮助他们，所以在教学时，可以利用这种方法，帮助学生记忆。例如，当我们学习辅音音素时，可以告诉英语和汉语的相似之处，更要把不同的地方讲出来，比如读音的不同，让学生有明确的区分，形成比较记忆，这样，学生也明白了，也不那么容易读错。但是，这种情况，还是会干扰英语发音，但是只要学生有兴趣，就应该积极尝试，让学生从汉语拼音准确迁移到英语音素。